国家实施双减政策以来，很多家长对于孩子的学习开始变得惴惴不安，孩子自律性比较强，或者说家长有时间管理还可以轻松应对。
但是对于自律性比较差，或者说家长没有时间管理孩子的家长来说，内心的惶恐是不可避免的。
于是那之间有些降温了的学区房又再一次火热起来，家长们总认为孩子能创造一个好的学校，肯定会有一个好的成绩，一定会有一个好的未来。
又是家长们便开始着眼于购买学区房，为孩子能上一个好学校而努力奔波，即使房价比周围贵出了许多，也出手大方。
可是大家却忽略了一个事实，就是孩子和孩子之间是存在着差异的。
并不是说买了学区房的孩子上到了所谓的优质学校里，就一定能够取得好的成绩。不可否认的是，优质学校里有着优秀的师资，优厚的教育资源，良好的学习氛围和精彩的教育教学活动。但学生和学生之间的差距表现在智力方面，成长家庭环境方面，以及家族遗传的方面。因为存在着这些方面的差异，所以孩子在学校里，即使在同一个班里接受教育，也会出现这样或那样的不同。
所以我们家长们在给孩子选择学校的时候，尽量还是从自己的实际出发，对于低年级的学生来讲，父母的陪伴是不可或缺的，所以小学阶段还是以方便接送为主要原则。只要周围的学校这些质量还可以，家长就没有必要舍近求远，毕竟，最好的教育是家庭教育，最好的温暖是父母的陪伴，家庭是学生最主要的教育场所。
有的孩子活泼好动，那么，家长在给孩子选择学校的时候，最好去选择一些教育氛围比较轻松，教育教学活动比较丰富的学校，这样孩子在那里可以更多地参与学校活动，学习压力也不是太大，活泼好动的天性可以得到充分的释放和发展，孩子容易实现身心双健的发展。
有的孩子自律性差，但是比较听家长和老师的话，这样的孩子如果加强管理，可以有很好的发展。如果属于这种情况，建议家长们给孩子选择一些管理相对严格，学习氛围较为浓厚的学校，这样孩子在学校里就能够按照老师的要求学习和成长，老师的严格要求弥补了孩子的自律性差，老师严格的管理可以让学生养成良好的学习和生活习惯，对于学生经过的发展还是很有好处的。
所以不同的孩子，我们就要给他施加不同的教育。就像桃树和杨树存在区别一样，我们种桃树的目的是为了吃桃子，所以在种植、修剪选择肥料的时候，就要根据这一特性来进行。杨树，我们的目的是用木材，所以长的粗壮高大是最基本的要求，对于它的种植、修剪、肥料的选择就要区别于桃树。如果不加以区别的话，我们即使下来，再多的功夫，效果也会适得其反，到头来落得一个下力不讨好。
所以不管是什么样的教育，我们都应该以孩子的个性特征为出发点，站在孩子的角度去思考问题，给他以最合适的教育。
这才是我们家长们，应该认真考虑的事情。
