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记忆容量的有限性，解释了为什么我们记忆一首歌曲或诗歌的话要分阶段进行。我们从开始的几行记起，通过不断的重复它们，这一过程被称为复述。然后我们继续记忆接下来的几行，并与前几行一起重复。以此类推。在有限的功能性工作记忆容量之内，是有可能提升记忆的数量的。这一过程被称为记忆的分组法。下一章会更全面的介绍这一过程。
为什么，如此复杂的大脑结构展现出这么严苛的工作记忆容量的局限性？没有人确切知道原因。有一种解释是，大脑产生的数千年前，我们的祖先，每一次只需要记住或辨别一样东西。祖先那个时候，不需要同时做多个瞬间的决策。即便是在战与逃的危险环境中，一次只会出现一个敌人或一只食肉动物。而在当今的技术超载的环境中，人们经常要试图在工作的时候同时做多件事，这就显得工作记忆特别的有限。
我们不应该把这些工作记忆的容量局限性看作是我们的弱点。让有限数量的事件留存在工作记忆中，使得这些信息更加容易彼此关联，也就是分类，而不会造成困惑。从这个角度讲，这其实是认知领域的一大优势，尤其是对于孩子们来说。我们还需要知道，虽然在工作记忆中同时有多个事件，我们其实每一次只能对其中的一个事件全神贯注。
