每个家庭都期待有一个健康快乐的宝贝，当然，如果能在外部认证时添加上“优秀”的标签，自然更好不过，那么父母也算感觉欣慰了。但是当你读过李中莹先生的《亲子关系全面技巧》之后，你就会发现，孩子是否优秀，父母的信念和行为起着决定性的作用。
父母是孩子健康成长的根源
随着社会的发展，现在越来越多的父母知道养育孩子需要利用科学的育儿方法，而现如今随着物质生活的丰富，精神生活显得尤为重要。我们在养育孩子的时候，孩子内在精神世界的建立和发展也是不可忽视的。
周国平说：内在精神指的是一个人的心路历程，它是无形的，生命的感悟、情感的体验、理想的追求……它是一个人的人生道路的本质部分。
内在精神在一个人婴幼儿时期就开始慢慢形成了，而其形成的因素则是由父母的思想、言谈、行为和情绪表现模式等组合而成。所以李中莹提出要让孩子有所改变，父母必须先来做出一些改变。
在本书中第一二章中，李中莹都在不断地提出——
要想孩子有所不同，家长必须先使自己在思想、言谈、行为和情绪表现方面有所不同。也就是说：要让孩子改变，家长必须先来做一些改变。
书中任何一章的内容，家长只认同是不够的。事情不会自动改变，需要家长去把改变“做”出来。
父母光用语言灌输给孩子这些概念是不会有效果的，父母自己必须现有这样的心态和意识、语言和行为，才能让孩子明白这些重要的道理。
可见在孩子的成长之路上，父母起着不可推卸的责任。
反过来说：父母之所以想要改变孩子，是来自于作为父母的你，没有被满足的被爱、被尊重、被接受的需求，或是不切实际的期待。或许孩子无意识的行为激怒了父母，但是做出那个情绪反应的人是作为父母的你，那个反应是属于父母的，而不是孩子的。经验证明，父母越想尝试去改变孩子，孩子越会反抗父母，这会形成恶性循环，最后致使整个家庭两败俱伤。因此，仅试图改变孩子犹如以头撞墙。
想要家庭幸福，孩子健康的成长，那么首先要做出改变的即是家庭的主载——爸爸妈妈。
由上所述，作为教育者的我们，虽然担负着教育孩子的重任，其教育的核心是：“传道授业解惑也”。我们爱孩子，但我们的爱能给予孩子的滋养也是有限的，而父母给予孩子的爱却存在于孩子的身体里和心灵深处。
那么现阶段个人认为，一个负责任的教师，除了热爱自己的本职工作以外，向家长传播正确的育儿理念也应该是工作内容的重点。只有家庭和学校两者有效的结合，孩子的成长才能朝向更加健康稳定的方向发展。
亲子关系就是“铁三角”的关系
为什么父母是孩子健康成长的根源？那我们首先要理解父母和孩子的关系究竟有多么的重要。
每个人只有一个父亲（生父）和一个母亲（生母），父母与孩子的关系是无从选择的、绝对的，无从抗拒、拒绝、否定、代替或者更换的。这是一个“铁三角”的关系，需要跟所有其他的人际关系分开看待和处理：与父母的关系是一种，所有其他的关系都是另外一种。
父母把生命传递给孩子，孩子运用所接受的生命中的力量、爱和支持，让自己成长、学习、奋斗吗，建立自己的家庭，也把生命传下去。在这个过程中，孩子从父母身上学到什么是爱，而“爱”是一个人一生所要具备的最基本的力量，而“怎样爱”则是另一个非常严峻的课题，父母爱孩子是毋庸置疑的，正是因为这毋庸置疑的爱教会了孩子爱的方式。
昨天有个老师发了一段赖佩霞在“我是演说家”舞台上的演讲，里面有一段表演了父母在像孩子表达爱的时候大吼大叫，孩子也就学会了大吼大叫的爱。这就是孩子从父母身上的学习所得，父母的行为模式和情绪表达都会被孩子所吸收，理解，内化成为个人的对应模式。
综上所述，面对孩子的成长环境我们教师往往是有心无力的，因为一切问题都始于家庭，唯一能够帮助孩子改变的只有孩子的父母，我们作为老师可以在教学的过程中观察孩子的行为，发现问题，提出问题，仅此而已。
正确的爱该指向何方
父母与孩子之间的爱称为“原爱”，它包括父母对孩子的爱和孩子对父母的爱，是生命传承中特有的爱。“原爱”分为三种表达方式：自私的爱，愚蠢的爱，智慧的爱。
自私的爱是指任何希望孩子满足父母的意愿而减少孩子发展的机会的安排都是父母对孩子的一种自私的爱。这种爱是父母指向孩子的。自私的爱原本是处于好意，只是因为父母不懂得孩子的生长发展需要，又因为自己一厢情愿的觉得这就是好的，因为让孩子丧失很多发展的机会。
我常遇到一些自认为孩子只会这样，只会那样或者做的不太好的父母，其实他们在生活中处处约束孩子，帮孩子做本应经过锻炼就会做得很好，并且身心各方面都会得到发展的事情。殊不知，等孩子渐渐长大，很多父母发现别的孩子能做的，我的孩子怎么都做不好呢？原因其实就是因为其自私的爱让孩子在最好发展时期失去了锻炼的机会。
愚蠢的爱是孩子为了满足父母自私的爱而牺牲自己人生发展的机会。这个爱是孩子指向父母的，通常是为了不让父母伤心，一旦做出了让父母失望、伤心的事情，就犹如一种背叛，这种背叛犹如沉重的负担压得人喘不过气来，索性孩子就会放弃自己的追求，转而满足父母牺牲自己。
这种爱现在社会上比比皆是，例如父母让你去机关单位工作，求稳定，自己却向往着做自由职业者，这时候父母哭天喊地的为你好，为了不让父母伤心，固定在了稳定的单位，却丢掉了自己一生的追求。
智慧的爱就是父母给予孩子最好的照顾，让孩子在充满力量与爱的环境中成长，培养出充分的照顾自己人生，获得成功快乐的能力，让孩子有最大的空间自由发展。这是一种理想的爱，每个父母都期待的，每个孩子都向往的，也是我们要为之所努力的方向。而智慧的爱所指向的是理智的爱，对自己的爱……
所以家长从小要引导孩子成长后能有效的照顾自己，包括照顾自己的人生、自己的家庭和自己在社会中的地位，让孩子为自己负责。
综上所述，教师在平时的活动中要有心的去观察和分析儿童家庭中爱的模式，只有明晰了家庭的教育模式，教师才能有效的去帮助一个家庭的爱走向健康。
通过对信念系统的认知，有效的帮助孩子成长
一个人对人与事物的反应、做或不做某些事、内心的推动力等原动力，都来自于其内心的一套信念、价值观和规条系统，简称为“信念系统”。
假如我们能够通过谈话正确的了解孩子的信念系统，并掌握提升它的技巧，我们就能够有效的帮助孩子去正确看待人与事物的看法，从而帮助其心智的成熟与内在的成长。
首先我们要先了解什么是信念系统——
信念系统（Belief System）其实可以分为信念（Beliefs）、价值（Values）和规条（Rules）。为了方便我们总称它们为BVR。
信念是事情应该是怎样的，是我们所确认的世界维持下去的法则（注意，信念是一个人脑子里所认知的世界，即主观的法则），是解释和支持行动变化或没有行动变化的理由，是这个世界种种关系的逻辑。
价值是事情的意义给人带来的好处：其中什么重要？可以给我些什么？可以为我做些什么或者凭此我可以得到些什么？价值是做与不做任何事的原因。
规条是事情的安排方式，也就是做法或行为准则。规条的存在，完全是为了取得事情中的价值和实现有关的一些信念。
假如我们通过和孩子的对话可以慢慢分析出孩子的一套信念系统，这将会大大地提高我们的工作效率，这需要我们常常做练习，同时要经过长期的观察和考察后再做沟通，避免我们不够专业而造成错误的判断。无论怎样，这样的概念如果我们能够清晰并熟练地运用，对我们分析自己的工作总是有好处的。
在孩子成长的道路上，孩子的成长必须由父母来买单。而我们作为教师，要学习正确的教育理念，传播正确的教育方式，有效的帮助对教育还属外行的父母一起帮助孩子们科学，健康的成长~！
