<<小摄影师>>的读写结合课例
作者：育新苗
培养学生阅读与写作能力是当前语文教学的主要任务。古人也曾说过“读书破万卷，下笔如有神。”可见读与写紧密相连。所以语文教学要做到读写结合，让学生的语文学习与生活紧密相连，能有效提高学生的表达能力及人文素养。
《小摄影师》这篇课文，是选自人教版小学语文第五册书中的一篇精读课文。这是一篇通过具体事例来反映人物高尚品质的课文。这篇课文讲述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。
本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。本节课重点学习生字词及课文第一大段,学习利用写小纸条交流思想，培养良好的班级纪律。
师：在没有受到邀请的情况下，小摄影师是怎样与高尔基取得联系的呢？
生：利用小纸条向高尔基介绍自己采访的目的。
师：这种传递小纸条的方法好在哪里？
生：表达明确。
生：不会大喊大叫打扰大作家工作。
老师出示小纸条让大家阅读了解。
师：我们在生活中，什么情况需要写小纸条传递信息？
生：生病请假的时候要写请假条。
生：外出办事时要给妈妈留言，可以要写留言条。
生：向同学或老师道歉时可以写写小纸条。
……
师总结：大家说得很好。平时大家常常想告诉老师一些秘密，而老师又太忙，来不及细心听，这时大家可以写写留言条告诉老师的。写小纸条留言表达准确，又能让人静心阅读后处理事情。比大家一哄而上节约时间。
出示小练笔的要求：1.你感冒发烧了，要去看医生，要向老师请假一天。请写一份请假条。
2.你做了错事，要向同学或老师认错来表达你的诚意。请写一份道歉书。
3、你要把一个秘密告诉老师。请写一份留言条。
十分钟后让学生展示自己的小练笔，老师及时批改，让学生学会有礼貌表达。还要让学生学会利用小纸条与老师传递信息，避免随时向老师投诉的现象，既影响老师上课休息，又表达不清楚，聒噪吵闹，影响班级纪律。
语文课要让学生能走进课文，理解内容，又能明白作者的写作意图，得到思想的升华。同时结合文本合理安排读写结合训练，能有效提高学生的写作水平和阅读能力，还能提高学生处理问题的能力，做个文明有礼貌的好学生。
