（文 刘俊芳）
班里有这样一个男孩，软硬不吃，我是真拿他没有办法。
三年级我刚接这个班，这个孩子就让我记住了他，他几乎每天都坐在讲台旁边，不听课，上课不是说笑就是和同学打闹。无论是巩固上的作业，还是作业本上的作业，他根本就不做。更别说练习纸上的作业了，除非你不让他上课，逼着他写，才有可能完成。这终究不是办法，不可能每天都这样，这不现实。为此，他成了所有任课老师向班主任抱怨的对象，可班主任也拿他没有办法。谈话鼓励、批评惩罚通通没用。也叫家长陪读过，一天时间他基本上还能约束自己，可家长也不能一直陪读他呀。好在，他的成绩还说得过去，对他身上的毛病，我们也都睁一只眼闭一只眼了。
上三年级不久，发生了一件大事，他和一个叫郭昀唐的男孩玩耍时，用铅笔将对方的眼睛弄伤了。万幸，眼睛没有大碍。即便他被停学，叫家长，赔偿人家几千块钱，仍然没有让他意识到自己的言行有什么不妥，上课依然是老样子。
经过观察、接触，向班主任打听，和他妈妈沟通，我发现这个孩子个性非常强，家长也打骂过，没用，很无奈。他天天就是一副天不怕地不怕的样子，眼睛里透漏出不符合他年龄特点的冷漠和无畏。
我一直秉持着多表扬少批评的原则，在不起冲突的前提下，不惹他。一发现他上课积极回答问题，就赶紧给他表现的机会，我心想，也许这样能激发他的上进心，说不定哪天就变好了呢。也曾让他帮我做事情，比如取个本子啦，收个作业啦，可他嘴上答应着，却根本不去做。你让同学去叫他来老师办公室，根本就叫不动他，他就不去，除非你亲自拉着他的手把他拉进来。我很是无奈！
每次他在课堂上捣乱得影响到别人的时候，我才将他叫起来，罚站。我无数次课后和他交流，希望能用我的慈爱唤醒他内心的良知。
可我想的也太天真了，我的慈爱被任意践踏。有一次，他在课堂上一直用手去拉前面的学生，上课说笑，提醒他们没有效果之后，我让他们俩站在讲台两旁，他还是趁我不注意的时候用书捂着脸喊离他最近的学生。真是令人气愤。我知道再难听的话对他都是免疫。我只好将他拉的远远的，让他站好，不要再说话。他竟然嘟囔着骂了我一句。我很震惊，愣了一下，然后假装没有听见，没有理他。他脸上的笑让我感到心寒。
下课后，我和他谈了将近半个小时的时间。我说，我一直觉得他很聪明，将来一定能做出一番成就。所以我接纳他身上所有的缺点，但我不忍心看到他心中没有规则的成长，这样长大后会吃亏的。因为社会上没有谁会像父母老师这样包容他。老师希望他上课时候认真听讲，管好自己，就像小树一样笔直的生长，将来才能成长为一棵笔直的大树，一个顶天立地的男子汉。……他一副油盐不进的样子，我真想放弃他，不再管他，可内心总有一个声音在说，“不要放弃！不要放弃！”
我叹了一口气，唉，谁叫咱是老师呢！尽管知道教育不是万能的，但仍然还是想多做一些，也许我们还有更好的办法，毕竟他还只是个孩子！
