爱之帆快讯之福驹周报（五年级［上］第十二周）
数学版块第一周
这周开始，进入了数学版块，是洪丽老师的第一个数学版块。虽然经历了与孩子们朝夕相处的游学之旅也经历了数学练习课的实践，还有刘晨老师的一路扶携，真得站在主课讲台上，与孩子每日一小时五十分钟的连续工作，会怎样呢？
晨圈的时候，洪丽老师常常会羞涩地笑起来。传沙包的时候，她会诚实地告诉孩子们：“你看，洪丽老师是练了好久才练成这样的……”而真的开始主课，站到黑板前与她烂熟与心的数字在一起的时候，她的声音是放松而笃定的。阳光洒在她和孩子的身上，她的眼睛里是柔和而包容的光芒——那是一个真正爱孩子的人才会有的光芒。而孩子们偶尔会恃着这份柔和小小“造次”一下，听到洪丽老师柔和地提醒会“狡黠”地笑笑收敛起来——似乎正中下怀的样子。
也正是这样的光芒让坐在后面的我一日比一日安然。比起我的清晰和坚决，这位新搭档的柔和包容似乎是一份很好的互补，而她在数学上的清晰和专业又让孩子因着学科本身的魅力而被吸引。专业的人做专业的事，或者是热爱这门专业并愿意为之努力精进的人对孩子来说就是最好的学习环境。
周五的公众开放日，我原本跟学校申请了不开放我们班的课堂，不想正在彼此链接、寻找合适节奏的他们被打扰。可是听了三天课，我觉得课堂感觉不错，节奏也清晰稳定，洪丽老师自己也觉得愿意打开门，并不担心会受到影响。
客人们来得的时候，孩子们正热烈地讨论“丢番图”的年龄，各种讨论和分析——什么也影响不了这些孩子的“真实”，就像他们会真实地指出老师的错误或不足一样……
当然，对孩子们的了解以及细节上的打磨是需要时间的帮助的。洪丽老师给孩子们出一道“材料清单”题，借用了清泉班即将开始建筑版块的图景。孩子们是亲手预算施工过的，对于材料数量是大致有数的，所以这道题的重点有点出意料——水泥总数一算出来，班里一片惊讶地议论之声：“怎么这么多水泥？清泉班是要把学校拆了重建么？”课后跟洪丽老师讨论起来，我们两人禁不住抚掌大笑！
万事开头难，亲爱的洪丽老师加油！你的认真和平和是孩子们最好的礼物！
另一份喜悦来自于班里一群热爱植物的孩子们。虽然没有像“动物研究小组”那样正式命名，但是他们对植物的研究热情毫不逊色。在植物版块之初，与卢老师偶尔闲聊时得知同样热爱植物的卢老师有一个小小的“谜题”：她办公室的花盆里不知什么时候长出一株小杂草，很有趣。每天太阳高升了会绽放并且朝向太阳的方向，而黄昏即至，它就会闭合休憩。她很想知道这株有趣的小东西是谁？
我把这件事情当做一个研究项目拜托给了刚好在研读《杂草记》的三个女孩。三个女孩儿去卢老师办公室认真考察了之后又狂翻了几天书却没有找到答案。于是，第二拨小志愿者又主动请命要去卢老师那儿实地考察。他们做了什么我也不知道，只是有一次遇到金星老师，她很感慨：“你们班的孩子真好呀，来考察植物，进出门知道敲门问好、打招呼，在办公室里小声讨论有规矩，真是些好孩子……”再后来，欣怡交给我一封信，托我审阅一下。拿过来一看，居然是给卢老师的信，信中是他们的研究成果。再过一日，我又收到了卢老师的回信，托我转交给孩子们。我在班里兴高采烈的当“邮递员”，孩子们围拢过来，仰头看着我手里的信，脸上和眼睛里都亮闪闪的，欣怡抬手接过了信，几个孩子一起读起来，然后居然是不约而同“矜持”地笑……那一刻，好感动。
“自然之家”里的小植物们又长大了许多少，几个大豆荚很有力量地伸展了出来。小主人说该换盆了……
教室里的蒜苗收获了第一次，小厨师们中午直接“手撕蒜苗”给面条卤加了一点绿绿的新鲜味道。一下午教室里“蒜味儿”飘飘，太有山东地域“味道”啦，不知道下午上课的老师感觉咋样，反正孩子们到了放学还在美美地回味......
每次编辑老师们的小结都会有一股暖意在心中涌动－－孩子们何其有幸，有这样一群老师；我何其有幸，有这样一群搭档；我们何其有幸能有这样的机会相遇并且彼此支持走上用心又踏实的一程......
而上周开始启动的福驹班作品集“工程”又一次彰显了驹爹驹妈们的“神力”－－原本两周的计划，一周已经完成进度！与去年的音乐会不同，这次主持大局的是几位爸爸，都是家里的顶梁柱，工作繁忙事务缠身自不必说，可是见缝插针的把“工程”推动地“虎虎生风”。妈妈们的角色台前台后其实戏份更多，各种琐碎筛选、整理汇总不厌其烦。下周提前进入第二阶段工作，周六的时候“指挥部”已经布署得当，周日已经招兵买马了......最令我“受不了的”不是他们的效率推得我不得不小步跑着，而是他们自己工作家务之余忙着张罗却还要体恤老师：“指挥部”里总是商量出头绪来才会@我，妈妈们总是挑合适的时间段给我留言，有个妈妈很自然地说了一句：“我们再商量商量，不能让你跟着费心了，商量好了再找你......” 驹爹驹妈都不是擅长直接传情达意之人，同行五年，这样的点滴朴素地留在心里，却是岁月最美的结晶......作品集只是孩子们阶段性的呈现，而背后的凝聚是更美好的“作品”。
洪丽老师的数学课专题：
从本周开始我们进入了数学板块。经历了前几次数学小课的失败，我对课程进行了调整，特别是对自己进行了调整。我观察着孩子们，试着让自己成为他们，他们关心什么，如何才能够积极主动地参与到数学的主题中来……用充满智慧的图景和孩子们一起工作！这是小教培训时John爷爷的一句话，帮助我找到了方向。就这样带着紧张和诸多的不确定，开始了我的第一次主课。在这次主课中，我第一次品尝到了和孩子们沉浸在共同的工作空间的味道。孩子们接到了我抛出的“球”，幸福之感无以言表，感谢王静老师，感谢刘晨老师，谢老师、佳香老师和孩子们！第一周的主课，还是存在很多问题的，如爱说话的孩子不能安静的把想法写下来，孩子们不能安静地做主课本等等，在后面的工作中一点一点的改进。
1. 周一主题：加法的交换律和结合律
图景：超市购物
要求：根据三种情景列出三种算式
分析：在加法算式中，交换两加数的位置，不影响“和”的大小（交换律）
在加法算式中，改变加数的计算顺序，不影响“和”的大小（结合律）
练习：小明徒步到外婆家，自然数和分数的计算
2. 周二主题：乘法交换律
图景：小红分宝石
要求：画图，列算式
分析：在乘法算式中，交换两因数的位置，不影响“积”的大小
练习：自然数和分数的计算
3. 周三主题：乘法分配律（二）
图景：甲乙施工队开凿隧道
要求：画图，列算式
分析：两种方法的比较
练习：自然数和分数的计算
4. 周四主题：乘法结合律
图景：清泉班建筑预算清单
要求：画图，文字说明，列算式
分析：两种方法的比较
练习: 自然数和分数的计算
5. 周五主题：基本运算定律综合
图景：著名数学家丢番图的寿命
要求：画图，列算式，从三个答案中选择一个并给出证明
这项工作未完成，下周一继续。
附：本周的教学内容。
Renee老师的英语课报道：
这周新歌曲Today is cold and windy…
这周新词汇hungry, lazy, to fall down, to
ache, to wake up, to fall asleep, to come in, to eat, to rest, weather,
merchant. 这个星期，我们进行了两次听写，周五的听写有六位同学得到满分，有的孩子只写对了一个单词，看得出只要练习的同学，结果都不会差。单词拼写，是需要一些“枯燥”练习的，不能嫌麻烦的。
这周新律动to fall, fell, fallen;
to wake, woke, woken; to see, saw, seen; to come, came, come; to give, gave,
given.
这周读本新内容概要
1, Dickwas very hungry. But nobody gave him a piece of bread.
2, Atnight, his feet and legs ached.
3, Hefell asleep in the doorway of a merchant’s house.
4, Nextmorning, the merchant’s cook woke him up. “Away with you, you lazy boy!” shecried.
5, Mr.Fitzwarren was a kind person. He said, “You poor fellow! Come in and eat andrest. I’ll give a job in the kitchen, you shall help the cook.”
从这周开始，两位新的储备英文老师进驻福驹班听课，都对我们班的娃赞赏有嘉。孩子的理解力有快有慢是正常的，但是，孩子们的阅读、朗读能力都有不小的进步，福驹班整体的学习氛围是非常有感染力、且有带动作用的，孩子们对自己也开始有要求，希望部分孩子更多地在态度上认真起来、专注起来，慢一点没关系，但一定得踏实。
福驹爱英文的打卡录音快慢不一，这一点还是需要家长配合在家督促孩子做的事情，只要孩子们能养成听读的习惯，日积月累，定能积跬步行千里。我们课上用的阅读材料是比给孩子们的听读材料要难的。某天，有个娃，朗读给我听后，如是说：“我也不知道我怎么能读的这么好，我觉得我潜力爆发了！”
与大家分享以下摘自《斯坦纳给教师的实践建议》
“外语教学中最耽误时间的是外语与母语之间的翻译，仅仅认识到这一点，你们就会受益匪浅。大量的时间就是这样浪费掉的，比如，语法学校的学生，要花那么多的时间，从德语翻译成拉丁语，再从拉丁语翻译成德语。与此相反，应该安排大量的阅读，而学生们应该花多得多的时间用外语表达。”
陈晓老师的手工课通讯：
本周继续手套的编织工作，大部分的孩子已经进入熟悉的工作阶段，所以他们完全可以自己独立编织，小的问题有时和旁边的孩子稍微一研究，自己也能搞定。这样我就有更多的精力和手工慢一些的孩子一起工作。编织对于他们并不陌生，只是发现他们普遍觉得多了两根针特别碍事儿，容易眼晕。没关系，我们把另外两根暂时用不上的棒针横起来归在一起，只是需要编织的两根棒针工作，这样就比较像原来的编织一样，用了这个办法，发现他们接受起来能容易一些。督导老师来校督导，希望实践类课程可以稍作合并，让时间和工作更有效率。实践组老师和主班老师商议后，调整为手工木工泥塑以版块形式出现，也在试运行阶段，本月是手工，12月为木工泥塑，这样在12月份的时候我也会给孩子布置每周的作业，抽空会到班里检查，以保证孩子们的工作进度。
李杰老师的体育课回顾：
(静老师插一嘴：某位家长说，小时候的理想是语文课被体育老师占了，可惜的是，理想从没有实现过......相信有这理想的家长不在少数，你们看看我们这位能翻译够文艺的体育老师具备帮你们实现理想的潜质不？这样下去，我得盯好了我的课时了－－在这个学校，当个语文老师一点优越感都没有呀，没占过体育课不说，还得防着被体育老师占了课......）
福驹班两周前接到了体质检测的任务，全班抽到了8个男生8个女生。孩子们刚刚听到这个消息后课下课上的打听有没有抽到自已，宣布了名单之后，反而感觉没抽到的同学有些小遗憾，抽到的同学有些兴奋和紧张也有些跃跃欲试的感觉。体质测试日前一天下午全班同学又对项目做了复习，把坐位体前屈和仰卧起坐做为重点练习。
测试日当天早上到达颐中体育场外场，感觉同学们都比较放松，带领同学们做了一些热身活动，就排队等待入场了。因为参检学生众多，入场时间比预计晚了一些。看到同学们从容镇定的进入场内，我嘴上喊着加油，心里还是有些担心的－－毕竟这是他们第一次参加这种体质测试活动：“孩子们就看你们的了，你们是最棒的！"
场外看不到场地情况，静老师找到了个制高点，我们都跑了上去，趴在墙上看到同学们了，招招手“福驹班加油，福驹班加油"！场内测试项目依次进行，有条不紊，我们在场外看到了一分钟跳绳，五十米短跑，50x8的折返跑。看到同学们的表现，我只能用高兴和赞叹来表达自已的心情了。
接近中午下起了濛濛细雨，体质测试结束，同学们高高兴兴的从场内走了出来，相互之间热烈的讨论着刚刚的经历，好吧，中午回去喝点姜汤再多吃点。
上周Marita来了－－因为空间体育工作坊，我的两位指导老师来到了青岛，Marita到校督导。天气原因，福驹班上的是室内课，嗯嗯，体育老师也能翻译 [偷笑] [偷笑] ，大家围成圆，M老师从口袋里拿出了一个来自加拿大的“小老鼠"，“它跑得很快噢…” 热身活动开始了，身体要动起来，脚要跳起来，快，再快点，OK，下个动作，开合跳，要有节奏的跳。重点内容，传接球…...从一个球开始慢慢地适应到最后七个球在圆内飞舞。M老师说，同学们，你们表现的非常好，你们给我留下了深刻的印象，很高兴和你们一起玩，希望下次来再一起玩。
第二节课，热身跑里加入了变速跑的内容，难度加大了。实心球带入口令的分组练习。最后是期盼很久的盗宝游戏。
卢彬教练的乒乓球课小结：
继续上次发球练习为主，老师定点送球正手挥拍练习为辅。仍然有没带拍子的同学。下次再忘带，罚做俯卧撑。
傅伟老师的书法课回顾：
硬笔作业只有生病请假的同学没交，其他同学都完成了。这节课开始写杜甫诗绝句“江碧鸟逾白”，复习了结构的口诀。
毛笔同学们都完成了自己的圆光作品。继续五言对联作品的练习，有些同学已经完成了上联的练习。
张础老师的音乐课实况：
课上发生了两起冲突，一起言语上一起肢体上，都跟两位女生有关。 作为当堂老师以及一位旁观者，我真心希望能让她俩明白合适言行的重要性。 课程方面：这周请王老师转达：张楚然，徐钰轩，盖泽安（竖笛专门找过我，但我没在音乐教室，说明有想要练好的上进心），李衡 3个娃的中音竖笛部分下周三前得发视频给我。
孙老的绘画课小结：
本周福駒班美术课，配合主课植物板块内容和秋天的收获季节，用黑板纸画柿子树。在前期彩铅画基础上，略显效果，技能掌握各异。有的孩子很讲究素描效果，画什么也要找出明暗效果，也有的孩子什么画总是感觉无从下手。从全班的情况来看，还是需要反复练习，最好是一副画画二到三次，才能找到感觉。好在都很有兴趣，这是进步的基础。
2018年11月12日－16日
