上周六，领导通知，全校教职工去世贸观看影片《无手老师》，还要上交一份观后感。啊欧，从不涉足影院的我，只好放下手头的日常琐碎，前去应酬。
不料这一看，来时路上的诸多不情愿竟一扫而光。情动时，还需要纸巾掩饰泪面。
电影《无手老师》记录了青海省最美乡村教师马复兴老师的感人事迹。同为教师，我更敬佩马老师。记得三十年前，我第一次领到工资时，那个兴高采烈的样子至今记忆犹新。那天薪水还没有捂暖，就被我做成了减法题目，给父母，上交食堂……剩下的没几元了，硬是让我家大姐收缴了，说是必须自己积攒嫁妆！我央求大姐，给我留几毛买毛笔与宣纸，大姐还是铁面无私，坚持原则。马老师比我更需要钱，却把第一份薪水给了贫困学生，如此大爱，怎不令人动容！
马老师是不幸的，从小失去了一双手，但他又是幸运的，因为有一个勤劳善良的母亲。在无手儿子去做代课教师的第一天，母亲嘱咐儿子：“咱虽然无手，可要比有手的强才行。”孩子能走多远，能飞多高，母亲坚毅的目光很重要。
如我般经历过八十年代高考中考的人来看待马老师的入职，那真是幸运。那时候能考上大学的，仅凤毛麟角，喻为登天，过了分数关，还有体检关、政审关。马老师没有机会读大学也是情理之中，幸运的是村里的老书记与村小学的校长信任马老师，请他做代课老师，他们崇尚知识，不歧视残疾人，给了一个残疾青年改变命运的机会，也给了孩子们一个优秀的老师。马老师这匹千里马，遇上这两位慧眼伯乐，令多少名落孙山的学子羡慕啊。
同是教师，我更理解马老师的苦累与顽强，泪珠止不住滚落下来。一个贫困学生，因读不起书，家长让孩子去沙石场打工，马老师在沙石场找到了这个孩子，却受尽老板的百般欺凌。为了孩子能早日回到学校，马老师替孩子搬石头，双臂夹石头，圆圆的手臂皮肤磨破了，直流鲜血。为了替学生讨回三元工钱，受尽无良老板百般刁难。无良老板把硬币撒在沙地上，让一个无手的马老师捡起来，马老师跪下来，用嘴巴把钱币一块一块夹起来……
〃我的学生一个都不能少!〃一个无手老师如此坚毅，从不想着自己残疾，生活艰辛，一心为挽救失学儿童，走家串户，跑牧区钻矿场，受尽顽固家长的奚落与嘲讽，还搭上自己的生活费。有一次，县领导一次性补给马老师两百元钱，他又一次用来帮助濒临失学的孩子。天降马老师，他为教育而生，奉献知识，献出青春，还献上微薄的工资，他为教育而来，给教育写上“忠诚”两字。
作为同行，马老师的苦乐感同身受。我也曾经历过冷漠。午间班里一孩子呕吐，抽筋，晕倒了，我和搭班老师都慌了，我抱起孩子边跑边安定其他学生，去找校医，跟搭班老师临时调课，委托搭班老师去食堂要些煤渣清理吐区。跑到医务室，校医不在。怎么办，时间不等人，我下意识抱起孩子去医院。那时候办公室没有电话，联系不上家长，没有手机，汇报不了领导，也来不及汇报的，时间就是生命，我跑着孩子，一路狂奔，出了校门，跑到街上拦车，那时候车不多，拦车费时，看着孩子松垂的手臂，我的心一阵紧似一阵，下意识地抱着孩子跑向医院。这时后面传来摩托车声，〃救救孩子〃我气喘吁吁。有那位摩托车阿姨帮忙，为孩子争取了救治时间。医生说〃好危险，幸亏送来及时。〃听着医生的话，我悬着的心终于放下了。可是孩子的父母迟迟没来，医生催得紧，我又去给孩子办入院手续。终于孩子父母来了，医生说你们怎么这时候才来？孩子母亲说：〃孩子放在学校里安心。〃
马老师在校内经常听别的老师上课，也经常去别的学校听课学习，他怕的东西正是一个老师的专业境界。在这个意义上说，马老师也很幸运。在自己学校老师那儿听课，那是同事的鼓励。到外校听课或听更高一级的专家课，那都是学校领导的栽培，是很荣幸的，像我就没有机会外出听课，我虽是八十年代的科班生，专业成长却是从有电脑视频开始的，那时候起，我每年暑假宅家看特级教师的课例。
遇上好的同事也是幸运的。我就曾被同事们误解，挑唆家长向领导告班主任的状。我真不知道家长在背地里会告班主任黑状，我还劝家长们向学校领导撤销对班主任的批评。可惜这只是我的一厢情愿，但凡有一位家长听我一句 ，我都会感动得留下来。
马老师从一个代课老师成长为全国优秀教师，仅有幸运是不够的，更重要的是信仰。他用残缺的双臂描绘着壮丽的青春。命运夺去了他的双手，他就用信念中的那双手，热情拥抱生活，执着追求理想，去实现人生的价值，这令多少双手健全的人感动涕泪，自愧弗如！
他从一个代课老师转正成为一名公办教师，又从一名普通教师成长为一位名师，再成为全国最美乡村教师，一路走来，许多荣誉也有可能是正直的领导和真诚的老师们成全的。但是影片为了塑造一个教育英雄，树立一位教育工作者乐于奉献的形象，需要突出马老师的个人努力。我觉得导演可以再提升一下电影主题，那就是以马老师为教育先锋，为千千万万教育工作者代言，是千千万万教育工作者的无私奉献成就了大国教育。
