初一的时候，几个表哥表姐带着小侄女侄子去了三舅妈家里拜年。侄子侄女们大的已经是五年级的小学生了，小的还在上幼儿园。每次他们去总是小孩子到二楼在表妹的房间里玩儿，各种娃娃玩具从来都是自己拿来，拖在地上扯来拽去。我们都不以为然，小孩子嘛，难免贪玩。但这次，表妹放在房间里的数字油画却遭了殃，马上就要完成的作品被画成了废布一块。
表妹很生气，但也很无奈，一脸烦躁的把它扔在了院子里。“烦死了，但也只能算了。”
我妈在旁边看着，笑了笑，“这群小孩子啊，太调皮了。”
于是，这件事就算这样过去了。我有些感慨，没有批评，没有指责，甚至都不知道自己做了错事，谁知道他们下次还会搞出什么幺蛾子啊。并不是我小气，和小孩子过不去，这事关孩子的教育问题，再小的事情，再小的错误，如果不能正确的引导，必然会影响到孩子的习惯养成和道德品行。
说到这里，想起很久之前看的日本电影《再见了，我们的幼儿园》。五个幼儿园准毕业生为了看望患绝症的好朋友，悄悄登上列车，他们“跋山涉水”，千方百计躲避警察，列车员，只为了见好朋友一面。电影中所表现的孩子们纯真的友谊总是让我们会心一笑，心里满满的治愈感。同时，许多剧情细节又表现出日本人对孩子教育的严谨。
在这里，举几个例子：
吃绿色蔬菜，多运动有益健康。
康娜知道好朋友洋武君得了重病之后会问老师，“也吃蔬菜，接力跑的时候还得了第一名，为什么还会生病？”和朋友谈起时也伤心不已，“跑步都是第一名，蔬菜也喜欢吃，但是，为什么啊！”可见，吃蔬菜，多运动才不会生病，这一观念已经深深地印在了康娜的心中。
总是盯着别人看是不礼貌的行为
电影中的五个好朋友去医院的途中遇到了一个流浪汉，美琴立刻反应到“不能看，那是个流浪人。”她接受到的教育应该是那些特立独行的人或者与我们在穿着打扮上不同的人，我们不应该用异样的眼光看待他们，直勾勾的盯着人家看也是相当没有礼貌。
另一个细节是孩子们在讨论“不能和陌生人说话”的话题时谈到变态大叔的问题，康娜随手指着商场的大叔说“大叔有很多啊。”美琴提醒到，“不能指别人喊大叔。”他们口中的“大叔”不是好人，所以不能指着别人说坏话，美琴想表达的应该是这个意思。
“要守规矩”
几个小伙伴在没有人的路口闯了红灯，美琴也在后面提醒到“是红灯啊！”“要守规矩！”一个社会的文明体现在公民的自律性和自觉性上，每个社会也有每个社会必须遵守的规矩，这一点一定要让孩子知道，每一个合格的公民都是从小养成的。
我们经常说日本大和民族很可怕，他们高度自律，即使遇到地震也能临危不乱，自觉排队。整体国民素质如此之高，从娃娃抓起的教育绝对功不可没。
不给别人添麻烦
康娜终于见到了小伙伴洋武君，并提议一起出去玩，洋武君很懂事的说，“不行，会给大家添麻烦的。”不给别人添麻烦，是站在他人的角度看问题，不以自我为中心的表现。身患绝症的洋武君能这样说真的感觉很暖心。
“对不起” “谢谢”时刻挂在嘴边
印象很深的是，无论他们做错了什么，说错了什么，被别人指出之后，都会抱歉的说一句“对不起”，看了流浪汉是这样，指了商场大叔是这样，闯了红灯也是这样。
还有康娜分糖果的场景，每一个小朋友都很大方的说一句“谢谢”。这样有礼貌又不腼腆的孩子真的很招人喜欢呢！
虽然这只是电影，并不一定能说明真实的生活状态，但是艺术源于生活，且那些小演员表演的如此自然不做作，应该是与日常的生活相差不大。
我从小没有上过幼儿园，不知道在幼儿园会学些什么，所以没有资格评价国内幼儿园的不足。但是，从这部电影中，却反映出日本的幼儿教育还是很合格的。记得电影的开始几个小朋友商量着做地铁时说，在幼儿园中模拟过坐地铁的场景，所以他们在地铁站时完全应付的了。想想那个年纪的自己还不知道在哪里抠泥巴呢！
