在这充满复杂与矛盾年代，在这布满荆棘让人迷茫的社会，教师这一职业成了我的首选。于是乎，暑假出游避避暑，寒假温暖在家，毫无升学压力的小学老师，更是觉得轻松自在呀！哇，小孩儿呀，他们好萌，好天真，好可爱呀！
当然，以上只是我年少无知、so naive的想法。还请各位前辈多多包涵。
事实上，这一“斗智斗勇”的持久战才刚刚拉开序幕。初出茅庐的我，啥都没学，啥也没听，开学第一天便被赶鸭子上架，直接代二年级语文课，除了语文还有班主任负责的品社、校会、探究课，所以每周二出门，我便觉得天空灰蒙蒙地笼罩着怨气。因为那天共有7节课，我要面对同一个班级5节课，我深深觉得他们看我看腻了～说真的，小学、初中时代的我，对讲台上绘声绘色讲课的老师是向往，高中后变转为钦佩，现在的我真正体会到教师职业的不易。在这持久战中布满荆棘，可能是因为我并非科班出身，也可能是我刚踏上讲台，心中总是忐忑不安，现阶段还面临着掌控班级的危机，说来真是惭愧，但自己也慢慢有所感悟。
今天就谈谈其中一点：课堂用语需合理。说真的，每个新教师都会面临各种问题，但涉及问题本身却又因人而异。而我比较严重的问题就是，课堂用语傻乎乎！二年级的小朋友在课堂上发出奇怪的声音，我本着让他们消停的意思说了一句“是谁刚刚发出声音了？”说完我真不敢相信我的耳朵，恍惚间愣了一下，他们竟齐刷刷地告诉我“某某某”，于是乎，我的期望以失败告终，还将自己陷入窘境。从那以后，我的内心崩塌了，我发现不能按自己的期望值预设结果，这样的话，课堂注意力分散了、我处于被动状态、教学时间浪费，所以接下来我一直注意自己课堂上与他们的对话，平等是一个平台，但我必须处于优势引导地位。
哈，我该上课去了……
