正式成为一名教师已经有三个月的时间了，大学毕业到现在我有想过自己会成为一名教师，但是没有想过自己会成为一名乡村教师，刚刚开始的第一个月特别的不适应，不适应这里的一切，从第一天进入学校进入班级的时候，我给孩子们介绍了我，她们特别的新鲜特别开心，有些孩子这一天一直围绕着我，一直叫燕子老师、燕子老师重复着叫，那天我发现很多孩子说话都是夹着方言的，有的一直过来摸我，但是又叫不出来我的名字，后来我才知道她们是苗族不会说普通话，当时的自己是无奈的但又带有一些绝望的，但是经过一个月我开始来慢慢的适应班级，适应老师，适应小朋友，接着来熟悉她们，慢慢适应没有多媒体教室怎么上课，适应如何应用当地资源来创造我们的教室环境，第二个月开始慢慢的去从陌生到熟悉孩子们再到去发现他们，看到班级里有各种各样的性格特征的孩子，有的孩子特别调皮捣蛋不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的不吃饭有的爱挑食，有的特别没有礼貌。记得韦思媛小朋友我刚来班级时，总是低着头不说话，在活动中,经常坐在位子上，一言不发,整天闷闷不乐。为培养她爱说话多说话，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她帮我拿东西，并让性格活泼的小朋友带动她一起玩，慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。有一天我看到她在追着一个小朋友玩，区域活动的时候也经常看到她能主动的和小朋友一起玩了。这时候的我会感觉到小小的成就感，真的每个孩子都需要我们花时间具体去分析。还有最近一个男孩子，罗浩琦，每天都有不同的小朋友来告状，说：他又打谁谁哭了、他在厕所里弄另外一个小朋友的裤子、他上课时总是去弄凳子响还要去玩小女孩的头发、他排队的时候总是躲到书包柜的旁边还喜欢坐到地上、他喝水不喜欢排队总是插队、他玩区域总是从这个区域跑那个区域去弄别人的作品，三个月的时间了，没有任何一个人甚至老师说过他的优点，直到上个星期我突然改变策略，对他采取表扬式教育，一直关注他，找他的优点来表扬，点名字的时候，发现他的声音很大，我就点名表扬说：就喜欢罗浩琦的声音，又大声又响亮，后面加了一句坐得又端正，小朋友们要好好像他学习，竟然发现他一个教学活动下来，一直在坐得很端正并且非常认真的盯着我，后来绘画活动的时候，我也是无意间发现他绘画原来非常棒，涂色特别漂亮，他交上来的时候，我当着孩子的面直接表扬了他，现在发现他来到幼儿园非常的开心，而且一直争取表现自己，也很少听到有小朋友再告状，所以如果一个男孩一直都是在批评中成长，他会不会很自卑，很不自信，反正我做什么事都是错，不如做一些事来引起我们老师的关注。所以我们除了集体教学活动，一定要个别教学，具体情况具体观察分析，希望这次特岗教师能让我慢慢学习慢慢成长，成为一名合格的教师。感谢青椒计划给了我们这个平台，让我们共同学习。
