中秋节到了，女儿也放假了。在接她放学的路上，她跟我说起了这次中秋节的作业。

老师要孩子们把这次中秋节与家人一起赏月、吃月饼的场景拍下来，发到班级群里。

简单一听，挺简单的作业，但听完后，我认真的想了想，老师布置这次作业的初衷，肯定不单单是想孩子们拍个吃月饼的照片分享一下吧。

我想应该是想让孩子们去体验一次中秋节与父母坐在一起的亲子共处时光，同时聆听中国传统节日—中秋节的寓意。想象一下那个场景，我就在心里开始筹划起要怎么样才能让女儿有一个比较有意义的体验。

现在学校的教育确实让我们逐渐感受到一些“素质教育”“兴趣教育”的味道，比起我们那会儿的学习，现在的老师不会再像过去那样，放学后布置很多很多的作业，生怕孩子剩余出来的时间过多，而贪玩去了。

开放的思维，让很多家庭开始意识到，孩子未来的能力，是在“玩”中学会的，而不是来自于填鸭式的应试教育。

1、孩子的世界真奇妙

从咿呀学语，到接受正式教育；从单纯地以为蒲公英是青草地上的白色小球，到意识到它们其实是一朵朵小花，生长在由空气、水、阳光组成的大自然系统中。这个过程是孩子的认知成长过程，除了书本的文字，他们更需要从许多的启发游戏中获得。

很多人认为，孩子就像一个空瓶，家长要做的就是往里面填满他们成长所需的信息和技能就可以。然而事实并非如此。

孩子生来就有探索周围世界的欲望，会抓住一切机会学习关于世界的知识。你是否经常看到孩子趴在土堆上研究虫子、翻来覆去的在沙堆里翻找、奔跑着追泡泡、开着水龙头让水流个不停？

无论孩子年龄大小，他们都是通过看、摸、尝、听、嗅了解世界的。他们更希望能通过展开讨论、探索、解释和实践，并且随时准备更进一步。

作为父母，我们可以陪同他们一起进行这些探索，这样我们会逐渐变成亲密无间的伙伴，他们会很乐意跟我们一起分享他的世界里的每一个新奇事情。每当他开心或者不开心时，我们都不用多说什么，静静地聆听就可以。

好的家庭游戏会帮助你更多地融入孩子的生活，更好的了解他的天赋。如果你的孩子对某项活动不感兴趣，那就根据你和孩子的需求做相应的调整，把它们变成你们专属的活动。全家一起观察、探索和解决问题，共同享受一段惬意而充实的家庭时光。

孩子的小世界很奇妙。

2、开始一次有意思的游戏

刚一出生，她就能感受到襁褓包裹的温暖，随着慢慢长大，她会明白温暖产生舒适感。有一天，带她到有阳光的地方，她晃晃悠悠地停在阳光下，待在那里一动不动；又有一天，她光着脚丫才在地板上感觉到地板很暖和，就会问：“为什么这里热乎乎的？”我们可以简单的告诉她，那是地暖把热量送到了地板上，也可以深入的跟她解释：加热体系的原理……

但是，如果家长能用一个启发式的提问回应她：“那你想想为什么会感觉那里暖和呢？"她很可能自己就能找到答案。

最重要的是，她的理解不是来自于文字，而是基于她所见的形象和她自己的思索。

而看到大人在炉子上烧水做饭、思考衣服为什么可以保暖、发现鸟儿的羽毛到冬天会蓬起来，她就可以学习到更多。

每次游戏前，家长可以给孩子一个主题，然后带着孩子动手操作，就像孩子光着脚丫感受地板的温暖一样的，睁大眼睛去观察，调到感官去感受，她就会在游戏中掌握更多的科学知识。

她们会提出无穷无尽的问题，不知疲惫的探索，一遍遍地问：为什么。这就是在理解世界的路上了。

3、鼓励他们心中的“大冒险”，只要不危险

一次,在带女儿一起去上瑜伽课的时候，看到教室里摆放着一副人体骨架模型，他之前只在绘本上看到过，当时她很激动且带着恐惧地指着骨架，说：“这里怎么会有人的骨头？好恐怖！”

她的吃惊，让我觉得有趣，但我依然保持镇定地拉着她的小手，一起走到骨架模型前，鼓励她，并告诉她不要怕，这只是其他材料做成的模型，为了这边上解刨学课用的。

她慢慢放松下来，还用手轻轻摸了摸骨架。

通过这次经历，下一次再遇到她没有遇到过的，新的事物和新的问题时，我想她会更敢于去尝试。

在孩子从未接触过的事情面前，当然，你可以告诉她整个事实，但除非她真的在现实中接触和比较过，否则她无法很肯定地判断这事情的存在是不是真的合理。

为了把孩子的思维能力提升，我们所能做的、最有益的事情就是，在她现有的思维高度上鼓励她，不管她的想法多么的具体或简单。

想让孩子明白泰坦尼克号的沉没，最好的方法就是在浴缸里放满水，摆上她喜欢的玩具，带她一起观察它们的沉沉浮浮，然后，给她一些启示性的提问，她会开动自己的小脑袋自己去寻找到答案，至于答案是否准确这个并不重要了。

【文末附赠亲子小游戏】—文末有礼品！

关注我们自己，以及身边的小生命。

一、定主题：千差万别的脚。

二、准备工作：准备一只小动物（用于观察），或者一本动物图集，准备纸、铅笔、蜡笔；手机或相机。

三、目的：和孩子一起比较你们的脚和动物的脚有什么不一样？

           并和孩子一起整理你们拍摄的脚的图片。

           这项游戏游戏有助于训练，孩子的观察力、想象力和开放性思维。

四、方法：

1、观察动物，说：“嗨，看看它的脚！”聊聊动物的脚和你们的脚有什么不同呢？引导孩子的注意力。

比如：家长说：“宝贝，你看大象的脚好大呀，比你的脚大，也比我的脚大是吗？”“你看它和我们的脚有什么不一样？”等等这样一系列启发性问题。

让孩子去开始观察与思考。

2、和孩子一起聊聊动物的脚为什么长成这样？然后，让孩子了解到动物的脚的不同作用。比如：它需要奔跑的更快、它需要攀爬上树等。

3、在和孩子聊脚的功能的时候，一起绘画或拍下动物的脚，作为以后的回忆。

好了，做完游戏后，大家可以给我们反馈你们的游戏体验。逐渐形成亲子间的游戏思维，你们会感受到和孩子间巨大的改变！这种改变是一种美好。

反馈作业发邮件到：3280932826@qq.com

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