在语文名仕写作群分享8分钟快速写作
语文名仕荟群的各位群友，大家好！
我是来自山西省运城市运城国际学校的张建文，受余老师的邀请，今天借中午休息时间，与大家分享一下我关于8分钟快速写作的一些做法与感受。
这里需要交代两个背景：其一，上一周全国首届深度语文研讨会在运城国际学校召开，当时王开东老师做了一个报告：题目叫《深度语文：在理想与分数之间》，分享了自己训练作文的一些有效方法，自己听后很受启发，于是结合学校的教学实际，开发了8分钟快速写作课。
第二个背景是，运城国际学校是南明教育集团旗下的一所学校，有自己成熟的课程体系，其中的晨诵课程，主要是为了提升学生对中外经典的诵读感悟能力，其中包括诗经课程、李白课程、杜甫课程、人间词话课程，道家课程，儒家课程等。本学期初二的晨诵开设的是人间词话课程。
人间词话课程是以人间词话的理论为纲，以宋词代表作家为目，通过兴发感动来提升学生诗词感悟鉴赏能力的课程。课程非常好，但时间长了会产生一个困惑，学生读了、背了，然而理解了多少呢？于是就产生了通过快速写作考察学生理解程度的想法。
上周进行了三次8分钟快速写作训练，都与诗词相关。训练需要注意几点：
[if !supportLists]一、[endif]只要求速度，而不要求质量。时间每次八分钟，也可以是五分钟，关键是统一，这样才能比较出进步的程度。这三次的创作最少字数和最高字数分别为，42—248，94—351，73—353，从中可以看出，学生快速写作的潜力是可以普遍得以到提升的。
[if !supportLists]二、[endif]从整体赏析，到定主题赏析。刚开始是随便写，然后开始定主题，比如“多情却被无情恼”、“心远地自偏”、“此心安处是吾乡”等等。随便写士为了消除恐惧心理，定主题写诗为了引导赏析方向。
[if !supportLists]三、[endif]每次进行全员统计，进行两种比较：一是把第一次的第三名的字数作为下一次奖励的标准线，凡是超过这个标准线的均可奖励。一是把倒数第三名的字数作为标准线，凡是本次在在这个标准线下二下次超过这个标准线50字即可奖励。奖励是学科加分，每次1分。
[if !supportLists]四、[endif]利用晚自习朗读字数最多的前10名的作品，突然发现字数最多的10人中，质量最好的集中在4至7名这个期间。这是一个有趣的现象。而且质量并不比给30分钟写的质量差。因此，我觉得，我们平时的其他写作训练也要限时。有紧张感，才会有效率，而且可以锻炼迅速聚焦思维的能力。
本周准备开始结合论语课程进行写作，这样设计更容易打通学生与经典的联系，让学生走进经典。我今天的分享就到这里，谢谢大家。欢迎批评。
