引发我对“如何提问”的思考的两件事
1、上帝的难题。前段时间看到李松蔚的一篇文章《有些问题，从提出的一刻起就注定无解》，文中他定义了一个概念“上帝的难题”，上帝的难题是抽象层面的困扰，它与现实中，真正的人际互动并不直接相关。例如，“孩子压力很大，该怎么办”这种问题。而解决这种难题，最关键的那个问题或许就是：“你是怎么知道的？”
2、讲座后的提问。讲座后一般有向嘉宾提问的环节，我今年已经听到两位嘉宾说“你的问题太大了，不好回答”。有一位嘉宾直接不回答，另外一位嘉宾则回去思考过，再在他的博客上分享答案。
以上两个例子中，提问者的问题让回答者难以回答，于是我就想：如何提出一个好问题？如何提问才能更好地得到答案？提问的时候，把问题具体化就可以了吗？提问...
为了搞清楚“提问”，我决定看《学会提问》。
《学会提问》这本书
《学会提问》这本书是一本非常经典的批判性思维读物，本书的主要目的就是传授批判性的提问技能，帮助你了解何时提问、怎样提问才能让你判断出信什么、不信什么。
一、学会提出好问题
一切从批判性思维开始。人们对事物有各种态度和看法，哪个是对的，哪个是错的，我应该听哪个？我们需要批判性地思考，让我们得出合理的判断与结论。而通往合理结论的道路往往从问题开始，并且一路都有问题相伴。
批判性思维是本书使用的一个术语， 其内容主要涵盖以下几方面： （1）有一套相互关联、环环相扣的关键问题的意识； （2）恰如其分地提出和回答关键问题的能力； （3）积极主动地利用关键问题的强烈愿望。
人的时间精力有限，面对一个问题时，最好先问一问“关我什么事”。
两种思维方式：海绵式思维和淘金式思维
海绵式思维，被动接收外部信息，记住并且理解，不作评论。
淘金式思维，主动接收外部信息，不断地提问、思考，自己得出客观的结论。
弱势批判性思维和强势批判性思维。弱势批判性思维是利用批判性思维来捍卫自己现有的立场和看法。强势批判性思维是利用批判性思维来评估所有断言和看法，尤其自己的看法。我们透彻理解并客观评价各种纷繁复杂的观点，然后从中披沙拣金，选出最合理的观点。
当阅读别人的文章或者听别人分享他的观点时，可以问题自己一些关键问题，如论题结论是什么，理由是什么等。
让对话一直进行下去
因为批判性思维是一种社交活动，所以当我们对他人的看法和结论不断质疑时，我们还得考虑他们可能会有什么样的反应，如果你同他们存在分歧，你可以利用这些策略来让谈话继续下去而不致中断。
1、尽量阐明你对别人言论的理解，不妨问一问：“我好像听你说过这个。”
2、问一下别人，有没有证据能让他改变他的观点。
3、提议暂停一段时间，你们可以尽量找到支撑自己结论的最佳证据。
4、问一问别人，问一下别人，为什么他认为你据以形成结论的那些证据显得不堪一击。
5、尽量弥合分歧。如果你接受对方的最好理由，并将这些理由和你的最好理由放到一起，有没有发现一个你们双方都可以接受的新结论呢？如中药好，西药好？中西结合更好。
6、寻找一些共同的价值观或其他一致同意的结论，以此为基础，找出对话中分歧产生的原点。
7、好奇心再强，也要表现得体贴关心和不温不火，一旦讨论的语气升温，就要不断提醒自己，你是来虚心学习的，不是来舌战群英的。
8、确保你的表情和肢体动作都表现出谦恭的样子，而不是摆出一副全知全能、目空一切的架势。
二、论题和结论是什么
要成为会批判性思考问题的人，第一步就得培养找准论题和结论的能力。你应该能自如地回答我们提出的第一个关键性问题--论题和结论是什么？ “是什么”问题和“应不应该”问题，为较有代表性的论题。
结论是一个个观点，需要其他观点来进行支撑，而没有证据支撑的断言称为纯观点。
找到结论有线索可循：问问论题是什么。首先看文章标题。其次，看看文章开头第一段； 寻找指示词。譬如，因此，由此得出、显示出、证明等等； 在可能的位置查看一下，尤其是注意文章的开头和结尾。
三、你的理由是什么
所谓理由就是用来支撑或证明结论的看法、证据、隐喻、类比和其他陈述。这些陈述是构建结论可信度的基础。一个人有没有头脑，主要的标志就要看他能否提供充足的证据来支撑他的看法，尤其当这些看法存在争议没有定论时更是这样。
找到理由有提示词：由于、因为这个原因、鉴于、研究显示、第一、第二、第三等。
举例。论题：公共泳池是不是一个健康的隐患？ 结论：是的，确实如此。 理由：很多公共游泳池都不能遵守卫生法。 （支撑理由） （1）60%公共游泳池的水不能维持正常的含氯水平。 （2）很多人使用公共游泳池以后生病了。
