一个孩子就是一本书，每一本“书”都有他与众不同的地方，或精美，或粗糙，只有当我们耐心地去品读这一本本可爱的“书”时、会发现其中的故事。
今年我们的永和希望小学是周边的五个村庄合在一块的，我接的是一群素不相识的孩子，一切都得从零开始。记得是开学第二周，下午放学的路上我正骑着电动车，一阵急促的电话铃响起，我刚接通，愤怒的的声音传过来：“班里的郑子浩放学路上打我家孩子，孩子的脖子上有几道划痕。我赶紧给家长解释，明天到校后处理此事，教育他以后改正”这才平息了一场风波。可好景不长，没过几天，下课了，一群学生围着我争先恐后的说：“老师，今天郑子浩又打我”、“郑子浩放学路上踢我自行车”……告状声不绝于耳。
沉思了一晚上后，我想这样下去绝对不行，整个班级都会被他影响的。于是我想得从根本去给他“治病”，接着我从学生和以前他所在学校的老师那儿了解基本情况，知道了这孩子从小就不在母亲身边，父亲又长年打工在外，常年和爷爷奶奶生活在一起。所以造就了他没有一点基本礼仪和良好的习惯。根据这种情况，我首先给予他的是关心，慢慢我发现他有一点点的变化，可是，当有一天下课他在走廊跑，被检查者扣了班级一分。我说：“郑子浩，老师和同学们有个约定”你知道是什么吗？有个嘴快的孩子脱口而出：“郑子浩，你不知好歹，老师知道你的家庭情况后，要我们大家一起帮助你。”这时，我偷偷的观察了一下，这孩子红着脸低下了头。这孩子算是安静了一段时间，当有一天放学时，我送孩子们走到一年级的教室前面的水泥路上，有几片废纸躺在地上，前面的同学从废纸上踩过去，当郑子浩走到跟前时，俯下身去拾起了那几片废纸，我看了一眼心想：“好了，找到闪光点了。”第二天“趁热打铁”表扬了郑子浩，这时看到了郑子浩脸上从未有过的笑容。从这往后，他知道主动擦黑板、拾起地上的废纸、学习也有了大大的进步……
我彻底被感动了，一个在其他老师眼里是“差生”的孩子，能够为了不给我惹麻烦，主动去看男生厕所。我真的太感动、太幸福了！
对于这样的孩子，需要我们倾注更多的爱心、耐心、关心和鼓励，其实在成长的道路上不是每个人都是一帆风顺的，往往有更多的孩子需要在不断地提醒中才能养成良好的行为习惯，这不正是《教育是慢的艺术》一文向我们阐述的道理吗？因为孩子的未来是美好的。正如卡尔所说：孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就能获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。
每个孩子都是一朵花，都需要教师的关爱。但愿我们能够真正理解孩子，尊重孩子，把阳光洒向每个孩子，特别是特殊的学生。那么，这些特殊的孩子，心灵的苗圃也会阳光明媚，春色满园；个性的幼苗也会一派生机，茁壮成长。
