孤树难成林,而森林里往往什么树都有,每棵树都成一片风景的是公园,而不是大自然造就的树林。
有的人一生都很忙,也显得很聪明,但最终却一事无成;有的人一生过得悠然自得,也显得很平实,却还能成上几事。再想老师:每天都上课,每堂课都很努力,也很投入,但是这么多课加起来是否就是学科教学呢?
培养学生对学科学习的兴趣,又远比提高学生的考试成绩更为重要。
当我们突然想不起某件事情时,最好的方法并不是急躁地去追忆,而是去寻找与之相关的事情与物体,通过外在的线索来实现回忆的目的。这就意味着,如果我们要及时地记住某件事情,最好的方法就是为它寻找很多启示物,因为启示物越多,越有利于我们回忆起它来。同样的道理,要让学生记住并理解知识,最好的方法并不是让学生只学习这些知识,而是拓展与它们相关的领域,为学生理解与接受它们提供更多的启示物。为了对这些启示物有一个形象的认识,我们称它们为智力背景。