每次开会，都会提到一个共同的话题，在确保安全的前提下，教学是第一位，一切工作都要向教学倾斜，为教学服务！作为一名教师，无论教育如何改革，都万变不离其宗，教学质量永远是的教学工作的生命线。怎样才能提升教学质量呢？
一、抓习惯就是抓质量
英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”
国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。成功的秘诀就是从小养成良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。
学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。良好的习惯对人生的确太重要了，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。
二、抓细节就是抓质量
海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，我们要把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。
以语文教学为例，我们应静下心来，平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。
三、抓学困生就是抓质量
在目前仍在追求学生成绩的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们的教学效果就很受影响。可以说：差生决定成败！
后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。
课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。
四、抓读书就是抓质量
许多有关读书的名言我们都耳熟能详：
1.读书可以使人更充实、丰富，有知识，使思想训练，境界提升。
2.读书可以开阔视野。书本中的知识可谓是包罗万象。通过读书，可以丰富知识，拓宽视野。读得书多了，自然就懂的多了。
3.读书可以陶冶情操。当我们生活失意或者需要帮助的时候，读书会使我们的心情豁然开朗，使我们感到快乐。
4.读书可以提高写作水平。我们每一个人都有过为作文章而发愁的经历。读书过程中，让你欣赏到了许多优美的词句，在写作时，就可以学习和借鉴，取长补短。
5.读书可以改变气质。读一本好书，就像交了一个益友，与一位智者对话，对人的言行举止，处世方式都有益处。久而久之，人的气质自然就会提升。
从中我们不难看出，读书的好处实在是太多了。或许你会说：“读书的好处谁都知道，可学生就是坚持不下来！”所以呢，最重要的就是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。
可以每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会。成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换图书。用好阅读课，大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，共同阅读，能让生活在同一屋檐下的师生拥有共同的语言密码。
考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼？
