最近在学习华东师大出版的《教育中的心理效应》，今天跟大家分享的是——罗森塔尔效应。
什么是罗森塔尔效应，具体来自于一个故事——
1968 年，美国著名的心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学，说是进行7 项试验。他们从一至六年级各选了 3 个班级，对18 个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
之后，罗森塔尔以赞赏的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给校长和相关老师，并叮嘱务必保密，以免影响实验的正确性。
8 个月后，罗森塔尔对这些学生进行复试，结果奇迹出现了：凡是上了名单的学生，个个成绩有了较大的进步，且性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，更乐于和别人打交道。
罗森塔尔教授这才对他们的老师说，自己对这几个学生一点也不了解，这让老师们很是意外。实际上，名单上的学生是随意挑选的，罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”。
为什么会出现这种现象——谎言何以成真？是“期望”这一魔棒在发挥作用。
罗森塔尔教授是著名的心理学家，在人们心中享有很高的权威。老师们对他的话都深信不疑，名单对老师产生了暗示，左右了老师对名单上的学生的能力评价，对学生产生了积极的期望。
这种期望通过老师的情感、语言和行为传递给学生,让这些学生也感受到了这种期望，认为自己是聪明的、优秀的,从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，最终成为优秀的学生。所以在心理学上，这种由他人的期望和热爱是人们的行为的发生与期望于一致的变化，成为罗森塔尔效应。
这种效应在现实的生活中，特别是教育中屡见不鲜。发明大王爱迪生小时候仅仅在小学上了三个月就被开除了，理由是“智力低下”，但爱迪生的母亲坚信自己的孩子决不会是傻瓜，经常对他说：“你肯定要比别人聪明，这一点我是坚信不疑的，所以你要坚持自己读书。”爱迪生得到了母亲的鼓励，经过不懈努力，成为伟大的发明家。我们今天所享受的电灯、电影、录音机等不和仅受惠于爱迪生的发明，更受惠于爱迪生的母亲无意中运用罗森塔尔效应所产生的神奇力量。
今天是母亲节，每一个人都在感恩母亲、赞叹母亲，作为一个母亲，也作为一名教育工作者，我深刻地意识到罗森塔尔效应的重要意义和影响，也想在这个特殊时期，再次提醒自己，做母亲要能够及时发现孩子的闪光点，当我们发现不了孩子的闪光点时，就用我们对孩子的期待来鼓励和肯定她、给予他相信的力量和自信，总有一天孩子们会成为你所期待的样子。
吃完晚餐，收拾碗筷放到洗碗池里，去接了个电话，等我回来的时候，看到三岁半的妹妹在水池边洗碗，胸前的衣服已经浸湿一大片，水龙头的水哗哗地流，盘子堵住了水池下水口，池子里储满了水，台子上、地面上撒的到处是水，而六岁的姐姐则是在学妈妈做饭的样子在煮饭锅里装满水当食物假装做饭，看到妹妹卖力的样子，我忍住坏脾气，佯装很开心地说：哇，妹妹，你太厉害了，这么小就会洗碗了，好厉害，妈妈觉得自己太幸福了，碗洗得好干净呀，你看小手把碗握得真紧，晚上的油都洗干净了，听了妈妈一顿夸，妹妹一下子感觉妹妹好开心，洗得更卖力了，还举起碗给妈妈看。这时正在玩的姐姐，也开始抢着跟妹妹洗碗：妹妹，你洗碗，我来洗盘子。“哇，我真的是太幸福了，我的两个宝贝非常能干，真爱妈妈呀”，两小只这次洗等得又开心，又认真卖力。（尽管后续我又全部洗了一遍，但还是很开心）
洗完碗，姐姐悄悄趴在妈妈耳边说：妈妈，今天是母亲节，我们不想让你太辛苦了，妈妈，我们爱你。那一刻，我真得觉得超级幸福。也让我突然想到这个“罗森塔尔效应”
希望我们都能在妈妈的路上不断学习和进步和成长。
也祝愿天下所有的妈妈们“节日快乐、平安幸福”。
