第十三章
自由与纪律
有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西，因为有兴趣他就会反复做，就变得专注，在长久的专注中，他逐渐感知并把握了事物的规律，把握了失物的规律，他就愿意遵守它就有了自我控制力。
认同开头的这段文字，特别是兴趣那一段。但这一章看得我有点绕，不是很能理解，所以不做过多评价。
第十四章
放下陈旧落后的教育经验，走向理解的爱
篇章讲到了许多成年人经常会犯的一些错误，老旧的一些教育观念。比如说，文中提到的一个吃东西特别着急，每一次都会要很多，但实际上他又吃不了这么多的孩子。从他母亲那里了解到，母亲通常会把买来的东西放在大衣柜上面，孩子要的时候才给他吃。
我是非常认同孙老师所说的，一定要把食物放在它自己能够自由拿到的地方，给他，这种宽松愉快的环境，没有一个孩子不浪费，只是她从不明白什么是浪费，但至少她在心态上满足了，如果连吃都不自由，儿童在心理上就太痛苦啦！
因为我小的时候就属于这样的情况。外婆会买很多东西回来，但是通常不会给我们自由的吃，都是要的时候再给我们发。所以导致我这么多年了，都20多岁啦，现在吃东西的时候依然会有一点点抢，我自己控制不了这种情绪，我就是会要很多，但是实际上确实不一定能够吃完，只是想要有有非常多非常多。除了食物以外，对于其他物质上面的需求，也会有想要有很多的情绪，并不是因为我要用那么多，而是当我拥有很多的时候，我觉得我可以随意支配，这让我内心感到非常非常的安慰，有安全感。
所以家长要学会爱孩子，要做的非常重要的一点。就是要和自己的潜意识做斗争，给孩子最好的爱就是发现主观意识之外的东西，了解儿童生命发展的过程，并且为这个生命发展的过程提供他所需要的东西。
经典语录
1、智力的发展不是放在首位，人格的发展才是第一位。
2、在儿童那里，自由是快乐的自由纪律是快乐的纪律。
3、人类的进步与发展，就在于如何把潜意识变为意识，其中包括对儿童的教育，警惕自己的潜意识吧，潜意识提升上来，这才叫真正的爱
4、儿童有他与生俱来的自护能力，但这种能力必须被使用。
