数字时代，需要什么样的学校？不该是墨守成规不愿改进的学校，而是真正能够推动教与学改革的学校，真正将数字教学落实到每一堂课、每一个教师和每一个学生。要想做好数字时代的教与学，学校必须建好并维持三大支柱：3s的数字系统、生本理念和持续性教师专业发展。生本理念是中心，将学生置于所有活动的核心，运用3s的数字系统实施合适的教学法，践行教学理念，持续性教师专业发展则是让教师不断更新教学理念，练就善用科技工具的动力，让教师思想和实践更新换代，真正更上社会的发展，而不是会陷入迷茫和重复。
教学是一项极度依赖经验的工作，而数字时代，需要什么样的教师？若一味地重复知识，复读教材，做一个无需思考的读书匠确实轻松简单，但面对未来的挑战的应对能力则为零,这样教出来的学生注定是无法在社会中立足，实现自己的价值与目标。教师想要真正达到数字时代的教与学，需要改变理念和刻意练习。改变为学生中心的理念，寻找合适的教学系统，注重学生在课堂中创造生成，利用可视化工具将他们的思维具体化，不断实践与总结，最终形成自己的教学模式，这就是我们可以做的。
读完整本书，我细想了自己过去的失误，总结了自己可以尝试的内容。采用书中提及的某一个模式，设计一门利用IRS系统的课，熟悉部分课例，并熟知麻吉星系统的功能，在上完课后再一次总结和尝试。之后便是进一步打磨自己的课，邀请其他老师评课，提出改进意见，再一次总结和尝试新的教学内容。
