晚上熄灯后躺在床上，女儿说：妈妈，我也想睡着，可就是睡不着。小小的人儿，要努力去睡觉对她来说似乎是很累很为难的一件事。睡觉不是人的本能吗，怎么现在却成了负担呢，这负担自然来自我们的叨唠与催促。我用一只胳膊抱着她，告诉她没关系，不要总想着睡着，放松点。然后我就用瑜伽挺尸时老师的语气开始叨叨：用你最舒适的姿势躺好，轻轻地闭上眼睛，放松。放松你的脚趾头，放松你的踝关节，放松你的小腿。。。。。。其实，放松哪哪对她来说没多大意义，意义在于我低沉温柔缓慢的声音，这个声音自然有放松效果。很快她就不说话了，我感觉到她的呼吸平稳，应该是睡着了，就要帮她盖上被子。一盖被子她又醒了，问我怎么不说了呀，继续说。呵呵，看来还挺享受的。于是我又开始继续放松，很快她就睡着了。

第二天早上，不到六点，我起床去洗手间，她突然穿个小短裤就过来了，揉着惺忪的睡眼。我赶快让她回到床上，等我洗漱完就去看她。她又乖乖躺床上了。等我洗漱完去卧室，小家伙睁着黑亮亮的眼睛，看见我露出甜甜的笑容，洁白整齐的贝齿在黑暗中发着柔润的光泽。新的一天开启了。

现在我们的孩子少，对孩子真是都爱的不要不要的，可怎么才是爱孩子却有很多种不同的见解。

那天文怡发了一条微博，调侃照看儿子的各种抓狂，看看那些评论，除了有一些是感同身受的，还有很多认为是文怡在惯孩子，所以自己才那么累。自家的孩子从2、3岁开始就自己穿脱衣服，自己吃饭，吃饭后自己把碗送到厨房，自己的玩具自己整理，自己洗澡，自己睡觉，真是懂事的小暖男。懂事，暖男，用到3-5岁的孩子身上，真的很值得骄傲吗？我们自己要做到秩序井然都需要自控力，何况孩子。一个小小的孩子就如此自控，如此懂事，别人家的孩子怎么做到的？家长的做法除了放手，还有惩罚。放手是好事，让孩子充分发挥自己的主观能动性做自己想做的事，慢慢地他的能力就会发展起来。可惩罚呢，孩子不收拾玩具就把玩具当垃圾扔掉，以此来让孩子承担不收拾玩具的后果。到点不吃饭就饿着孩子。军事化的管理看似锻炼了孩子的自理能力和自控能力，可我们有没有想过孩子的心情呢，他真的快乐吗？他还敢在家长面前肆意撒娇吗？

自从接触尹建莉、李雪等人的理念以来，我对待女儿的方式也在不断调整着。总的方向就是越来越放纵。当然，女儿没有预期中的那样因为自由更加懂事，相反变得更加任性，甚至蛮横。我也在反省，如何才能让她明白界限，学会尊重他人。但我内心坚定不变地是，所有的一切都不是她的问题，一定还是我的问题。而且，我能感觉到她发自内心的快乐，发自内心地相信她被所有人宠爱。她可以在你生气吼叫时求抱抱，可以在你高兴时卖萌。不管你怎么批评她，她还是会肆意地趴在你背上冲你撒娇。这是内心有爱的人才能做出的事，这是在爱的环境下才能做出的事。我认识的人几乎没有这样的，我们都是谨小慎微，生怕麻烦到别人，礼貌客气，保持距离。从这点上说，我很羡慕也很欣赏女儿这样的。很多人看不惯许晴四十多岁的人了还整天撒娇，许晴自己也说了她撒娇是看对象的，她感觉到爱才会撒娇。看了很多许晴的采访，跟她相处的人都会提到她会很暖很贴心，你无意中提到的事情她就会记住并且送给你一个惊喜。她很大方，经常送员工昂贵的礼物。而她付出这些并不是要换取什么，而是自然而然的一种爱的分享，完全不是刻意的。这是被宠大的人才会有的本性，不需要刻意为之，不是人情世故，纯天然纯自我。我想我会一直宠着女儿，我也相信她不会被宠坏！

最近参加了尹建莉公众号举办的28天有声阅读活动，这个活动旨在通过家长坚持阅读来吸引孩子的阅读兴趣。只要看看活动说明，提倡的做法真的很赞。女儿阅读习惯一直不错，但由于她每次要求我讲故事都是在很晚该睡觉的时候了，所以我总是拒绝她，真正给她讲故事的时候很少。参加这个活动五天了，最大的收获就是亲子阅读时间增加了，既培养了我自己的读书习惯，又能为女儿读很多书，还增进了亲子阅读的亲密感。进入活动群，都是希望孩子能喜欢上阅读的家长，还可以分享经验和好多书籍。

昨天群里有家长聊起孩子作业的事情。有一些家长极力反对幼儿园就有作业，也反对给孩子留作业的老师和学校。还有家长说和尹老师学家长帮着孩子写作业。我感觉到有些家长焦虑的心情，担心遇到差劲的老师，担心老师给孩子增加过重的负担。我倒是有些不赞同。学校和老师会对孩子有影响，但影响绝对抵不过家庭的影响。人家老师还不一定怎么样呢，你自己倒把满满的焦虑传递给了孩子。本来孩子还不觉得怎么样，你自己就觉得留作业不对，写作业不对，这也是一种包办。尹老师帮她的女儿写作业那是建立在她女儿自身情况的基础上的对症帮助，而你还不知道孩子怎么样的就代替孩子去烦恼了。作业的本意是复习，通过复习掌握学过的知识。作业本身并没有问题，只要不是太多变成了惩罚和负担。学前班要不要上，幼儿园选公立还是私立，这些都是家长的选择，可以根据自己的经济情况家庭条件和认识理念去选择，选择后就不要再纠结。我女儿的幼儿园属于注重学前教育的，很早就开始学习数学拼音，还留作业。有时我们也会觉得老师这样有点太早了吧，但孩子既然在这里上学，就去适应这里的教学方式。只是尽力去做，别苛求结果就好了。女儿不太愿意写拼音，有些畏难，就要求我陪着她写，那我尽量陪着她写。我不要求她写好看，笔顺笔画写准确，只要完成就可以。有时我们会想象这个字母像什么，找点乐子。有时我会写一个，让她写一些，然后假装找不到我写的那个了，总之就是在找点乐趣完成作业。数学20以内的加减法到现在她还是不会，不会就不会，可能还没到时候。保护学习兴趣最重要，如果强迫她一定要学会，一定要写标准写漂亮，可能会破坏她的学习兴趣，那就得不偿失了。如果代替她去写作业，那又会让她认为这个作业不需要完成，也是可以由别人完成，这个认识形成了以后她也会觉得可以不写作业，可以让家长代替她学习，这样似乎也不太好吧。当然，有时候我女儿偏偏就不完成某作业，怎么沟通诱导都无效，那就不完成吧，毕竟学习和作业都是她自己的事情，她有权利做决定。

女儿的表哥，从小就很听妈妈的话，从上学开始就听说学习很认真，很努力。以前假期去他家，总是看他在写作业。邀请他来玩也被告知学习任务重，要上课等。我就在想，这么小的孩子天天被学业沉沉地压住。问为什么要学习，要考上好大学，将来找个好工作。我内心不由得叹息，这样子能有真正的学习兴趣吗！现在五年级了，说学习不好，期末考试数学只考了40多分，不是学习的料，脑子太笨，做个题磨磨蹭蹭。我才不相信人的智力真有多大差异呢，兴趣是最大的动力，没有兴趣能走多久呢！

不要总强调学习是痛苦的，做自己感兴趣的事情承受点痛苦也甘之如饴。不要认为学习是无趣的，不学习的人生才是无趣的。家长应该做的是激发孩子的兴趣，不会激发至少不要破坏。现在的问题都是家长总在破坏孩子的兴趣，还美其名曰是为孩子好。如何激发孩子的兴趣，阅读是一个很好的方式。书本是一扇窗，打开窗就能看到一片风景。而且，孩子不愿意听家长的管教，却容易受书本的影响。我们自己又何尝不是呢，一本书可能成为精神指南，而旁人的管教只能让人生厌。让孩子爱上阅读，首先是家长为孩子营造一个阅读的环境，有声阅读，很值得参加的一个活动。

尹建莉公号还有个戒吼活动，下次我也要参加。别看我好像是个很耐心很有爱的妈妈，我吼叫的也不少。我的吼叫对女儿学习控制情绪实在是负面影响。自己情绪温和了，孩子才能有个好榜样呀。

写了半天罗里吧嗦一大堆，好像找不到主题了。其实我的主题从来都不变，就是要宠孩子，给她无尽的爱，给她自由，尊重她的界限。不要揠苗助长，不止是学业上，也包括生活上心理上，允许她任性，偷懒，没有规矩。做好自己，做好榜样，如果自己没能力提升自己，也别失落，让她爱上阅读，让更多前贤给她引领，活出真正的她自己。