我们虽然掌握了一些教育孩子的技巧，但是我们的目的不是用一套技能去操控孩子的行为，好让孩子言听计从。我们的目的在于培养孩子的进取心、主动性、责任心、幽默感，以及体谅他人需求的能力。
我们想找到一种语言，培养孩子的自尊，让他们的心灵不受伤害；我们想建立一种情感的氛围，鼓励孩子与我们合作，因为他们关心自己，也关心我们；我们想树立一个榜样，在相互尊重的平台上，与人沟通，无论是在童年、叛逆的青春期，还是长大成人以后，都能受用。
在我们使用新的技巧和孩子沟通的时候，我们会发现，这需要我们不断的控制自己，不要回到老路上去。对于我们大多数人来说，挖苦、说叫、警告、谩骂、威胁的词语已经植入我们的语言当中，因为我们从小耳濡目染，放弃我们熟悉的东西，并不容易。
事实上意识到自己的错误就是进步，它是改变的开始。
在教育孩子的过程中，我们会发现，当我们说他们做对的事情的时候，好像并不管用，他们不当回事儿，甚至反抗我们。这时候，我们能想到的唯一办法就是惩罚。
那么，惩罚会有什么样的后果呢？惩罚会带来的感受有敌意、仇恨、抗议、罪恶感、没有价值感和自恋。为什么会认为惩罚一个不听管教的孩子是应该的？孩子出现问题的时候，可不可以让他们承受行为的自然后果？
吉诺特博士说，一个孩子应当经历自己不当行为所带来的自然后果，而不是受罚。让他感到，在一个相互关心的亲子关系中，是没有惩罚的。惩罚并不起作用，孩子的精力分散到如何去报复家长上面，错失了对自己不当行为的反悔以及思考修正错误的机会。换句话说，惩罚孩子，我们实际上剥夺了他从内心深处对自己错误行为的反省过程，而这个过程又是非常重要的。也就是说，惩罚不解决问题，反而影响了孩子对自己的反思。
那么代替惩罚的方法有哪些呢？
有以下七个技巧可供参考:
1.请孩子帮忙。
2.明确表达不同意的立场，但不攻击孩子的人格。
3.让孩子体验不当行为带来的自然后果，同时明确表达你对孩子的希望。
4.提供选择。
5.告诉孩子，怎样弥补自己的失误。
6.采取行动。
7.让孩子体验错误行为的自然后果。
