8月9日（周一）

因特殊的工作职能，我曾带过一支特殊的团队，每年保持在100人左右。

这支团队的成员，一部分是临近退休、服从组织安排退居二线的老校长、老园长；一部分是学校、幼儿园现任副校长、副园长。

按照国家规定，这支团队每年都要进行规定时数的集中培训。我觉得专业素养对他们来说，那都不是事儿。而身心健康，应是所有人、特别是老同志都需要的吧？

征求意见，果不其然。在培训内容的选择上，大家一致倾向于心理健康专题；在培训形式上，最喜欢的是团队拓展训练、互动参与式一类的培训。接受太多的讲座式、听课式培训，大家都想换一种形式。

于是，我们每年的团队培训，都会安排一场心理健康方面的专题培训，一般为期3天。

印象最深的是以《正面管教》为内容的一堂班会体验课。

课上，所有成员的角色都是中学生。老师带领大家体验的是学校、家庭几乎每天都在上演的情景，引导大家反思发生在孩子们身上的各种问题，思考到底应当如何去面对、去化解。

课堂上呈现的问题都是随机生成，由大家讨论确定。那堂课确立的主题是给孩子贴标签。

课堂模式是30人左右一组，围成圆圈坐。每组都有一名指导教师。

场地中间有一把椅子。老师先请一位队员自告奋勇扮演一名中学生，坐到中间的椅子上。

然后每名学员从老师手中领一张字条。规则是：每个人走过这名“中学生”身后，要扮演规定角色，大声说出字条上的内容。

第一轮——

纸条上是一些泛泛夸赞的词语：

“你真聪明！”

“你很漂亮！”

“你真棒！”

“你能行！”

......

这一轮下来，这名“中学生”显然挺高兴。却也没怎么动容，脸上只是挂着礼貌性的微笑。

第二轮——

“你很聪明，也很好学，这学期进步很大！”模仿老师表扬的语气。

“学霸一枚！只能学习，不可超越！” 模仿同学的语气。

“我觉得你不只是三好生，你多才多艺，是全好生！”模仿同学的语气。

“知道吗？你是我心目中的女神！”模仿同学的语气。

“你看咱女儿笑起来真好看！爱笑的女孩运气总不会差！”模仿爸爸妈妈的语气。

“我们小伟最大的优点，就是知道先完成主要任务，再痛痛快快玩耍。”模仿爸爸妈妈的语气对别人说这话，让她无意中听到了。

“这孩子最大的特点就是守规则。你看，每周我们商定一小时的网络或玩手机时间，一到点她就自己停下了。”爸爸妈妈对老师说，她无意中听到了。

“你这篇日记写得太棒了！我可以在班上读给同学听吗？”模仿老师的语气。

“你看小伟同学，这次没考好也不气馁，学习更自觉了！ ”模仿老师的语气。

“你对我帮助很大，我把你当成最好的朋友！”模仿同学的语气。

”你画的画真好看！能教教我吗？”模仿同学语气。

“小伟写的字可真漂亮，还带体呢！练过书法吧？”模仿老师语气。

,,,,,,

这一轮，这名“中学生”听得心花怒放。尽管明知是扮演者，却也看得出，她脸上发自内心的笑意越来越浓，到最后一脸的灿然。

第三轮——

“你就懒死了，还不快起床？”爸爸妈妈语气。

“慢腾腾慢腾腾，就没有个痛快的时候！”爸爸妈妈语气。

“就你这熊样，长大能有什么出息？”爸爸妈妈语气。

“你怎么就这么笨？就这么一道简单的题你都错了八百回了！”老师语气。

“这孩子聪明是聪明，就是粗心大意！”爸爸妈妈对别人说。

“你真讨厌，离我远点。”同学语气。

“你看看人家小雯，样样出色。你呢？就是扶不起来的阿斗！”爸爸妈妈语气。

“你这个女孩子怎么这么歹毒？”同学妈妈语气。

“你就是一个学渣！全班同学的脸都让你丢尽了！”老师语气。

“你这字是狗爪写的？回去重写！”老师语气。

“你简直是道德败坏！将来不进监狱就不错了！”同学爸爸妈妈语气。

“你就一泼妇！长大了没人要的泼妇！”同学语气。

......

结果，这轮游戏还没进行到一半，这名“中学生”先是禁不住流泪满面，然后掩面痛哭，难以自抑。大家想上前安慰，老师冲大家摆了摆手，示意大家安静以待。直到她自己慢慢平复了情绪，才又继续进行下一环节。

结语——

体验课的最后，老师让扮演者谈谈刚才的感受变化，她说着说着再度哽咽。

她说她想起自己对儿子说过的话，觉得太对不起孩子了。她也反思日常教学中老师、同学的一些惯用不当言语，这给孩子无形中会造成多大的心理影响，简直比动手体罚还可怕。

她讲完，大家也畅所欲言，纷纷反思自己对老师、对学生、乃至对自己的儿孙辈过去用的一些不当言辞。

这里需要说明的是，这名”中学生”的扮演者，是一所重点幼儿园的副园长，心态阳光，很有能力，深得老师、家长和孩子们喜爱。如今，她已是执掌着四所幼儿园的总园长。

大家想想，像她这样一个心理素质应当说相当强大的人，尚且不由自主地受负面标签影响，可见一旦给孩子们贴上这样一些负面标签，对孩子们稚嫩的心灵是多大的摧残。所以，负面标签不可贴。

那么积极的标签是不是越多越好呢？也不是。积极的标签可以像第二轮那样就事论事。像第一轮那样适宜不适宜地乱给孩子贴，反而容易让孩子在成长的路上丧失自我，迷失方向。所以，积极意义的标签可以适当贴，因为它对孩子们是一种无形的激励。

你有没有给孩子或他人贴过标签？你自己又有没有被贴过标签呢？欢迎大家留言讨论。

相关链接： 我希望你做个没心没肺的女孩