“我是从哪里来的？”
我们小时候可能都问过父母这个问题。你还记得父母是怎么回答你的吗？很多父母可能会顾左右而言他，因为感觉尴尬而说些类似“捡回来的”、“石头里蹦出来的”这样似是而非的答案。那怎样的回答才是更适合的呢？关于儿童性教育，我们经历过恐慌，也经历过愤怒，还经历过羞于启齿，但更多的时候，我们似乎总停留在迷茫上：究竟什么样的性教育是恰如其分的？
我们大多数人在成长过程中大概未曾经历系统性教育。大多数人都是在跌跌撞撞中，懵懵懂懂地明白了关于性的那些事儿，而等我们有了孩子的时候，我们希望，自己可以做得更好，更积极主动的告诉孩子，关于性的知识、风险、乐趣与美好。
这将是一个需要不断学习的漫长过程，但永远没有开始得太晚的性教育。今天，书评君整理了性教育专家黛布拉 ·W．哈夫纳博士在《从尿布到约会》一书中的诸多性教育观点，跟大家分享关于性教育的几个重要场景与思考。不管是用于儿童性教育，还是用于补齐你自己缺失的那堂性教育课，这都是有益的开始。
教孩子认识身体部位
对婴儿进行性教育？这听起来或许不可思议，但实际上，从婴儿出生的时候开始，它们就开始感知自己的身体了。在给孩子洗澡和换尿布时，就是你开始教孩子认识身体各部位的最佳时机。
当孩子5-6个月大时，许多父母开始跟孩子玩这样的游戏：“这是你的鼻子，这是你的肚子，这是你的膝盖，这是你的脚趾。”
很多儿童生理教材中，会自动略过“阴茎、阴部”的名称，如此避讳反而给孩子传达性羞耻、不自在的感受。
但如果你这样说，就会无意间给孩子留下了你处理性问题的最初印象：它们1/3的身体部位是没有名称的，而这1/3与身体的其它部位是不同的。如果父母们能学着平静且无畏地说：
“这是你的鼻子，这是你的肚子，这是你的阴茎（阴部），这是你的膝盖，这是你的脚趾。”
这将是很棒的性教育。
让宝宝知道每个身体部位都有自己的名称，并且都一视同仁。从小教孩子表述性器官的正确名称，才能够让孩子欣赏身体的美，而不对性相关的部位感到羞耻，同时，也能够更加有效地帮助孩子进行日后的性教育，万一发生性相关的侵害，孩子也能够具备准确说出性侵害事件的能力。
“我是从哪儿来的？”
当孩子在2岁半到5岁之间，他们可能会问你这个问题。你如果有所准备，就会好得多。心理学家说，孩子在大约4岁左右，就会懂得婴儿不是无缘无故出现的，在出现之前，一定还有什么事情发生。
如果你只是简单地回答：“你还太小，你不懂这个，以后我会告诉你”，你可能会暂时回避这个问题，但这样的回答给孩子传递的信息是你不想和他们谈论性问题。而如果你过于细致地描述性交的具体细节，大多数孩子可能会感觉厌恶。那么，比较恰当地分寸在哪儿呢？
面对“我从哪里来”的提问，你可以这样处理。图片由青豆书坊提供。
首先，你应当了解孩子已经知道些什么。你可以先说：“你认为你是从哪儿来的？”其次，要记住你希望与孩子分享的价值观。第三，你可以从简单的问题开始，观察孩子是否对继续讨论这个问题感兴趣。如果你确认孩子想要了解整个孕育过程，你可以这样介绍：
宝宝在妈妈肚子里诞生之前，需要一个男人和一个女人。女人身体里有一个微小的卵细胞，男人身体内有些微小的精子细胞。当这个卵细胞和精子细胞结合在一起，就开始有了宝宝。
除了教导知识，还需要思考你想传达的性价值观是什么？
对孩子来说，理解精子细胞、卵子细胞和受孕这些概念，可能有些困难，但你还是应该让孩子对这些名称有印象。如果孩子继续提问，“那个卵子和精子是怎样结合在一起的呢？” 那么，你可以简单介绍性交是什么：
当两个成人彼此相爱，他们会互相亲吻、拥抱，以感到舒服的方式爱抚对方。有时候男人把他们的阴茎放进女人的阴道里，阴茎把精子射进阴道里，精子沿着阴道游啊游，游进女人的子宫里，当精子遇上子宫里的卵子时，一个宝宝可能就开始了。
面对可能的性侵害......
在美国，每天发生数百起性侵害，每年有50万儿童被报道遭受性侵害。有7%的12岁以下女孩说她们被性侵害过；有4%的12岁以下男孩说他们被性侵害过。在这些案例中，有90%的袭击者是孩子家庭里的某个人或者家里熟悉的某个人。而容易令人忽视的一点是，孩子们也会遭到其他孩子的性侵害。
你需要知道没有100%万无一失的方法预防性侵害。但我们可以帮助保护儿童，帮助孩子识别性侵害，让他们知道自己面对侵害时该怎么做。
“触摸和侵害（good touch,bad touch）课程尽力让孩子知道合适触摸和不合适触摸之间的区别。但要让7-8岁以下的孩子理解这些概念可能很困难。一个成人的性触摸可能感觉像是好的触摸；而被医生检查，或给他们洗头可能被感觉为坏的触摸。
“不，走开，说出来（no,go,tell）”课程可能更适合一些。它们教孩子，如果有人想要伤害他们，要说“不”，并马上离开那种环境，并且要告诉父母或照看者。
要明确告诉孩子，哪些地方不允许别人触摸。
同时还有一点也很重要，不要让对性侵害的担心，影响孩子与人的正常接触。你需要教孩子判断谁可以触摸他们，谁不可以。这些要点可以参考：
你的身体属于你自己。
父母帮你洗澡，父母（或保姆、其他照看者）帮你擦干净身体，医生或护士为你检查身体，这些都是看或触摸你身体的合理情况。
如果有人使你感觉不好，或感觉怪怪的，或他们做的事情使你感觉“糟糕”时，尽快到父母身边来。
如果你不想让某个人摸你的身体，你可以告诉他不要碰你。
如果某人摸你并且让你保守秘密。无论如何都要告诉父母。
如果发生了某种情形，让你觉得怪怪的或不好，就大胆地说“不！”，试着赶紧离开，并马上告诉父母。
面对媒体中的性信息
今天的媒体——电视、电影甚至新闻——可能是孩子们最常接触的“性教育者”之一。电视和电影教孩子怎样做男人和女人，男人和女人怎样融洽相处，什么是互相吸引，甚至什么是“性感”等等。对于媒体向孩子传达的这类男女关系内容，你可能有很多不赞同，而且的确很少有电视节目会塑造男女之间真诚的、平等的关系，几乎没有节目会展现负责任的性行为。
如果你对电视节目对孩子的影响感到很担忧，你可以试试这几个建议。限制孩子看电视的时间；用自己的评判标准决定哪些电视节目是适合孩子看的，不要相信那些分级系统；不要把孩子放在孩子的房间里；自己要做一些电视节目的研究；寻找可教时刻。
生活中的一些“可教时刻”。图片由青豆书坊提供。
这个“可教时刻”，就是指生活中会有一些合适的契机，作为你对孩子进行性教育的切入点。在看电视这件事情上，以下这几种情况就是很好的“可教时刻”：
咦，那个女孩看起来真是瘦得皮包骨头。你认为那有吸引力吗？
我讨厌那个广告，好像只要用那个洗发水男孩就会喜欢你。
我喜欢那对情侣讨论他们是否应该发生性行为，而不仅仅是去做这件事。
电视上有那么多单亲家庭，真让人吃惊！
你喜欢的哪个节目展现了你喜欢的女人或女孩？
你喜欢的哪个节目展现了你喜欢的男人或男孩？
整体而言，关于媒体中的信息，你可以给你的孩子这几条建议：
在电视、电影、书籍和收音机中，有些内容是真实的，有些不是。
一些媒体创造出来的人和事与真实情况并不同，它们往往比真实情况要好很多。
有些节目不适合你这样年龄的儿童看。
