早上七点半还没有起床，就接到了领导的电话：“上午早点来学校，有些事情需要你来做。”“好的。”撂下电话，慌慌忙忙中，用了十分钟时间完成了穿衣洗漱吃早餐。
七点四十五分，我已站到了领导办公室。领导胸有成竹地说着上午的安排：”今天上午第一节除了办理转入学生的登记入班，你还要稍作准备，接下来二三节课对新入职的教师进行培训，第四节课对学前班的两位老师再进行一个简单的培训。”“培训那一方面呢？”“教学常规这一块儿。”临出领导办公室的门，领导又说：“对了，班主任这一块儿，你就结合你自身的实践经验，也给这几位老师讲一讲。”为了支持我的工作，领导慷慨地拿出了学校的笔记本电脑：“给，拿着这个，会方便一些。”
走出领导办公室，我知道，我又要迎来一个新的挑战了：即兴培训。以前是给老师们做过长短不一，内容各异的培训，但前提都是在充分的准备下进行的。去年长垣年会上的15分钟分享，我提前15天就已经着手开始准备了。而今天，两个小时的培训，两大块内容，准备时间大概就二十分钟。这也太挑战自己了吧！我知道，已经没有退缩的机会了，那就勇敢地接受挑战吧！我在心里给自己暗暗打气。
回到我的办公室，赶紧打开电脑，给新转入五年级的一个学生办理了登记入班手续。接下来又回到办公桌前静下来，迅速理清思路：教学常规包括哪些？不就是备课，上课，作业批改，课外辅导，考试，评价，教学研究等这些事儿吗？那对新入职老师教学常规的培训肯定也是要从这几方面来谈。至于班主任工作，我不但有20多年的经历，而且电脑上还存了好多班主任方面，曾经的分享，这一块我还是可以做到信手拈来的。拿起笔，在工作笔记上写下——
班主任工作：
1，有爱心
2，有方法
3，会借力
接下来又做到电脑前，针对教学常规培训，做了简单的课件（28张）——《他山之石，可以攻玉——新入职教师教学常规的几点思考》。赶在第一节下课前，课件终于做好了。
第三节上课，等到五位新教师到齐后，我的培训就正式开始了。教学常规这一块儿，我是分三个方面来讲的：一，新入职教师常遇到的问题困惑：没有方向，不知道做什么。没有方法不知道怎么做。二，对教学常规的具体要求。三，针对教学提几点建议。班主任培训方面我就按照之前的思路，再加上自己的亲身经历，给这几位老师娓娓道来。
整个培训，历时将近三小时，依据课件上的框架，培训中我填充了大量的例子。几位老师不但认真聆听，还做了详细地记录。我也希望自己将近一上午的付出对这几位教师的工作能有所帮助。
下午，两位老师请假当伴娘，明天，学校里四位老师要赴宴请假。由于人员还没具体分课，安排代课又让我大费周章，好大一会儿才协调好，并通知到人。
然后，又领取了这学期我的工作：教导处的工作，班主任工作，还有一年级语文。教导处应该是两个人的工作量，再加上语文兼班主任，这最起码也是三个老师的工作量。我又一次迎接着挑战。
晚上八点分班工作结束，学生的名单贴在了教室门上。接下来，明天，也就是孩子们入新班的第一天，我要给孩子做些什么呢？让他们在开学第一天学到什么呢？于是，再次通盘考虑后，开始准备一年级开学第一课的教案和课件，九点多，一切搞定。背包走出学校。
晚上，躺在床上，再次拿起学生名单，端详着每个孩子的名字，想象着他们天真可爱的样子，然后，把他们一个个带入我甜甜的梦乡……
