在课上，文律老师提到了宋启瑞同学，经过老师和对他作品欣赏，让我觉得宋启瑞同学是一个非常真诚，内心世界丰富，内核非常强大的一位同学，在其中，老师又提到他是一位专升本的同学的时候。
我突然想起了，我正在上大专的朋友，我大概能理解为什么专升本的同学会如此认真的学习，就像我那个朋友一样，他可能并没有能得上到本科的机会， 我没有经历过专升本的困境，但因为有我的朋友在，我深刻体会到他对学习的热情，对他们来说这次，学习的机会是好不容易得来的，这也是可遇而不可求的机会。我认为人与人之间的能量是互相流动的，文律老师觉得一切都是宋启瑞同学给予您的肯定，并且为之感动。
但在我想法中，人与人之间的沟通和交流，真诚是最重要的，而这位同学正好拥有这个非常重要的品质，是您给予了同学正向的能量，并且这位同学又是一个真诚善良的人，才早就师生间才能互相成就。
如果可以，我非常希望与这位宋启瑞同学交个朋友，也很感谢，遇到文律老师，让我听见这段故事，谢谢您愿意分享独一无二的回忆。感受到了文律老师在教育事业上的热情与责任感。
在做好一个好的作品前，我们更应该学会做一个真诚善良的人。是我在这个故事中学到的。
还有，我真的好想认识这回宋启瑞同学。天啊，好真诚善良认真的人。
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这是分界线
接下来是课堂内容
画车车的决策点
当老师提出想要画一辆车的时候，我突然弹出一个想法，就是想画一个南瓜马车。
左边南瓜马车，是第一个画的
1.我先选择画出主体物南瓜，确定我这个南瓜马车的形状和南瓜的把
2.加上两个轮子，出现车的关键辨识点。
3.加上马和车夫
右边的南瓜
1.我选择了先画马，以至于我对马的行状有些不太满意，影响了后面的绘画
2.画了马车夫，确定南瓜的位置，瓜形状没有第一个好看
3.最后，加上轮子门窗和把
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作业分界线
一，探索审美的边界
我选择了一件长款牛仔大衣，上面钉满了五颜六色的“补丁”，还用大颗钻石作为装饰。
我认为这件衣服比较没有品位，或许某些品牌的秀款会有相似，但因为它的颜色用的非常的另类，有一些饱和度高，有一些饱和度低，并且排列混乱。我感受不到他可能是大牌的高级感，并且因为他的颜色太过炫丽普通人也不会去穿。且它的补丁大小比较相似，无法体现出人体曲线。
我的改造参考了某些网上的网红款，比如比较流行的，腿套，并且修饰了领口，让在不改变巨大亮片的情况下，让领看着更精致一些。我认为短裙比较好修饰女性的线条，也弥补了大衣，过于宽松，无法好的展示出线条的缺点。但我并不认为我这个作品比较好，因为我改造后的衣服依然比较沙眼大多人不会选择五彩缤纷，颜色怪异颜色的衣服穿。
二，将作品带到大街上接受路人的检查
我们第一个地点选在了寝室楼下，我们在寝室楼下，大概进行了十分钟的展示，但是十分钟之后就遭到了老师的驱逐，在前十分钟，我发现许多同学都并不愿意主动接近的作品，一般就是看了两眼就走了。
这和我当时的预想比较符合，大多同学不会主动与作品产生互动，或者是为其驻足很久
。
于是是我派出了我的第二计划，与路人主动攀谈并在沟通之后送小礼物。因为在第一场所被驱赶，第二场所我们选在了寝室楼下的地下室。
接下来，我获得了一些对我作品的评价，人们很容易被美好的事物吸引，所以有几位同学选择了我的泡沫花点评。
第一位同学形容它像奶油一样，看起来非常柔软，像棉花糖颜色，五颜六色，粉红色和黄色，感觉像童话乐园，整体非常美观。
第二位同学说这几个里面他最喜欢的是泡沫花，他有种甜甜软软的感觉。我认为这个作品吸引人眼球的方式主要是因为它的色彩比较绚丽，人总会对，美好的事物产生探究或者靠近美好的心理，或许能够运用到与其他作品上面，能够让观看的人对作品产生更大的兴趣。虽然这个作品的内涵并没有那么深刻，但作为一个作品给人深刻的感受，能够提高人们对作品的探究性。
接下来的一位同学选择了我之前的作品，乌托邦主义结合的，因为这位同学比较喜欢黑白风格的，他认为，我的作品比较天马行空，有超现实的感觉。
也有同学又评价了这幅作品，他并没有说出许多的话，他就说这个很漂亮，非常艺术。同行的同学也做出了评价，在我没有进行作品解释的时候，他提出这个作品让他能感到对更高理想的层次追求，宗教学的感觉和两者思维捆绑思想共通的感受，他认为我的这幅图是社会原动力推动来自于对人的思考交流。
能感受到，观众对我这个作品的评价是符合我当时对这个作品的预期的，让我觉得这次主动沟通是比较有意义的。
第三件作品，这是我新做的作品，主要是第六样小作业，探索重复概念的画作。在后面的文章中会提到，一位同学在评价我的起泡胶之后也评价了这幅作品，第一观点是问我这是什么，我向他解释了我的课堂作业，重复一个动作，完成作品，并且把我的纸巾倒置过来，让他观察到我这个作品翻转后的另一形态。面对一样奇特平凡的作品，有时候人们也会有探究的想法，也许太过平凡，也会成为一种特点。
在这些作品中，我的木块并没有被人注意到，也没有人点评他，虽然我们有提醒过我们的观众可以翻转或者挪动它，但大多数人没有这样做。我认为这是因为当许多不同作品摆在一起时，感官冲突非常的重要，木块并没有鲜艳的颜色和抓人眼球的特点，并且因为它是多面体，可能会影响大家对它的探索，也许我应该在做这个作品基础上增添一些能吸引眼球的东西，以便提升这个作品的质量。
这次的作品展示过程中，我们也碰到一些困难，比如学校并不支持学生在某些公共场所展示或者展出作品，哪怕是非盈利方式，我认为为艺术类学生提供一个好的平台，自由的学习环境非常重要，怎样才能激发学生的自主创新能力，说实话，在被驱赶的过程中，我感到非常的不解，我有向驱逐我们的老师解释，我们并非盈利性，但他并不被支持，并且我求证了辅导员，他告诉我该如何在获得支持的情况下，再进行这个行为我们发现它的申请过程非常的冗长，并且繁杂，完全影响了同学们的创作积极性，我感到非常的愤愤不平。我完全没有预料到。
在做这件作品展示之前，我有预料到同学们可能会像我被驱逐前那一段时间的状态，同学们可能会一眼而过，甚至不会停下几步来看看作品。在这之前，我本来准备直接用送小礼物的方式来提起同学们对作品探讨的热情，但我重新思考过后，又觉得违背了课程作业本来想要得的结果，于是我选择了折中的方式， 寻求同学的意见过后，再选择是否提供小礼物，也会投其所好，为喜欢黑白色的同学提供了符合他喜欢颜色的小礼物，也有同学选择不要小礼物，他认为这个礼物他并不需要，拒绝了我的好意。我当时选择想主动提供小礼物的方式，主要也是为了激发同学们，以便我更好的获得同学们对作品的感受，且感谢他们为我提供了思路。
三，没有想法的情况下创作
我使用的材料是棉签棒，我手中的棉签棒是可以弯折的，纸张做的。
我第一想法是用棉签蘸各种颜料，然后吸收多的水分来作画。
我二个想法，主要是可以使棉签棒发生弯折，造成很多不同的图形。
第三个想法是可以对棉签棒浇上油，然后再点燃火焰，可以在油中加入某些化学物质是火焰的颜色，产生变色。
第四个想法是在棉签的本来基础上团上一点棉花，再上色，造就一片小蘑菇林。
第五个想法，我想起了小时候玩的玩具，
挑木棍，可以使用一整瓶的棉签，握好之后把手放开，使棉签棒形成不规则的图形，然后拍照记录，记录每一次不同的形状。
第六个想法，使用棉签用，以前小时候用冰淇淋木棍，搭房子的方式，胶水粘合做立体形状。
第七个想法，用蘸满颜料的棉签，放在黑色纸张上，做不规则的旋转，可能能做出宇宙的效果。
第八个想法，寻找棉签棒，中间的支点，在左边放置一个墨水，每过一段时间，能准确滴落到棉签的一头，等到棉签滴到墨水的一头落到平面上的时候，再停止墨水的滴落，周而复始。
四，在不使用任何材料的情况下创作
这幅作品呢，是我比较没想到的，就是我做的时候没有发觉它可能会很有意思，就是想做出一些动态的动作来，然后拼在一起，做出了一个效果图之后，我觉得这个还挺有意思的。如果这个摄像头是个高速摄像，可能会更好玩。
五，用空间创作一幅作品
我想做的空间呢，是自习室，带有隔板的隐蔽性较强，私人性比较好的自习室，想把一些童年的玩具呀，然后书本试卷和小玩具闹钟零食什么的，贴在这个书桌的四周，每一个书桌上可以摆放一些不同的书本，零食，玩具，都是与童年息息相关的，主要是我童年时候的一些回忆，与我同时期的人出生的话，可能会和我一样陷入一段嗯过去的回忆，做这个空间主要是我之前在抖音上刷到一些童年的水杯水壶小玩具，小零食什么的，突然觉得好像时间过了很久，好像一下子回忆起童年时候的事情，已经不那么清楚，但是他的情绪还是在那，进入到一个这样的空间，然后坐在这个凳子上，忽然看到这么多童年的玩具，可以把人一下子拉进回忆里，一下子就会带来情感上的冲击，我可能会坐在上面翻翻以前的故事书，童话书试卷，甚至尝一下桌子上的小零食，玩桌上的游戏，我的性格可能会一下子很想和朋友分享自己当下的情绪，也是7080后，所说说的怀旧情绪，可以放一些7008年年代的自习台，放一些海报小人书，铁制的铅笔盒，小青蛙玩具以前的动画片和小时候的踢毽子，跳皮绳。
六，创作一副探索重复概念的画作。
提到这个观点的时候，我突然想起小时候我脾气不好，我妈妈选择用撕纸，撕纸巾，团纸的方式让我发泄情绪，这时我又想起了一名剪纸艺术家，阿部杏子，曾是需要住院治疗的精神病患者，剪纸这件事让他能排解焦虑不安的情绪。于是我这次选择了用撕纸巾的方式来完成我的作品。我这个纸张买的还挺好的，所以是一条能撕出三层的那个，所以每撕一次，可以获得三条，并且这个声音非常的解压，我大概能理解阿布信子为什么会觉得剪纸的声音非常的解压，并且感觉内心平静，就是撕的时间越久，你就越感觉你的人进入到一个，心态稳定，然后非常平和平静的一个状态，可能和那个坐禅有点像，就感觉世界都安静了，然后撕纸的声音会变得非常的大，可能是我当时环境的原因，当时我在寝室做这个作品，四周都是暗的，只有我的桌子是亮的，然后我在这边拿上纸巾，一点一点的撕，然后再把它放到那个纸上，粘起来，感觉他的确有抚平内心的效果，以后可以使用这种撕纸，揉纸的方式来发泄自己的情绪，稳定自己的内心状态，感觉又探索出了一种新的帮助自己生活的方式。
做完作品之后，我发现纸条粘糊在一起没什么意思，然后我就把它倒置过来，然后发现它不会掉落，我是随机挤的少量胶水，我感觉可以用这个方式做立体倒挂的立体图形，感觉也会很有意思。
————————————————————————好啦，我的作品就到这里——结束。
