2024.10.11
问题及改进措施：
1.时间安排：
第一次上课，3.1班做了两个实验，时间有一点紧张。并且中途我中断了一些时间，进行温度实验的总结。改进为两个实验学生同时完成，在过程中自行调控时间。
2.实验材料：
水最好是学生自带，第一次课程在实验室中进行，换水比较浪费时间。这节课最好是在教室里面进行会比较方便，学生都有水杯，可以完成温水的实验。只需要多给学生一个大烧杯收集废液。
实验材料盒：2个50ml烧杯（其中一个烧杯里面放热水）、1个搅拌棒、4片维生素B2、200ml以上的废液烧杯。
3.引入生活化
最开始我用回顾旧知的方法来进行引入，回答问题的学生比较少。
改进为：出示实物，然后顺势提出问题 如何加快盐在水中的溶解呢？学生可能会回答到——需要搅拌、同时需要加热。
然后在课程最后，提出：磨碎也可以加速溶解，同时可以用投影仪进行演示实验。
拓展相关知识：平时做汤的时候加盐、搅拌、升温都是加快溶解的办法。
4.关于相关知识
溶质：没有必要给学生讲。
2024.10.12 3.5班上课
1.周辰星、高屹宣上课两个人一直在唧唧歪歪。没有让他们做成实验。
2.最开始的引入问题，“加快物质溶解的因素”学生不太能反应过来，可以改进为“你觉得有哪些办法可以加快溶解？”并且出示绿色糖果如何快速溶解到烧杯中。
