今天可以去SMP极限运动中心玩轮滑，哥哥盼望已久。昨晚看不出哥哥有任何激动，但是一早他便醒来了。
吃完早饭哥哥玩起了他的乐高，过了一会便主动要求做数学。由于妈妈早上感觉有点头晕，加上还有一堆出行前的准备要整理，妈妈我便拒绝了。原因是哥哥不认字，美国数学上很多题都是要家长念题做。哥哥也很理解，便主动去练字了。
哥哥由于起的早，车上感觉精神不佳，倒是妹妹激动地一会听故事一会听英语歌曲。
由于一天基本上都泡在那里，所以其他践行基本没有。但是，但是～
事例1：哥哥今天是第一次尝试上下SMP难度相当高的U形池。老实说，站在上面我的脚都发抖，那时心想的便是，只有我膜拜的孩子们才敢挑战。在一次次的尝试中哥哥成功了，这对于一个体格不算强大，力量稍有欠缺的孩子来说实属不易。
虽然期间有很多次的摔跤，哥哥都很坦然，结果在最后一次尝试的过程中，哥哥哭得很惨烈，哭着直嚷嚷“再也不要上去了。”
爸爸妈妈和妹妹都在旁边安慰哥哥，我知道哥哥摔疼了，真正让他想到放弃的是疼痛而不是失败。
当下在安慰的同时，我便拿出刚才的拍的视频，让哥哥自己找出刚才失败的原因，并告诉他这个摔跤是完全可以避免的。与此同时，让哥哥去玩一些他能自由支配的项目，以树立信心。
车上我给哥哥看我拍的N多视频，事实证明给他看他成功的次数比失败多。晚上做身体的时候顺便夜聊，我问哥哥还想去玩吗？他说想。“那要是还摔跤呢？”“嗯～那我就不去玩那个U形池了，玩其他的。” “这个不像是我们家宝贝的风格啊。我猜刚才那个说再也不上去了，再也不跳了的肯定不是我们家的宝贝，妈妈猜对了吗？”“ 嗯，是的。那个是胆小的妈妈跑我身体里来了。” 大家哈哈一笑而过。
其实道理都是相通的。学习也是一样，摔跤不是问题，问题是我们看待摔跤的眼睛。
事例2: 哥哥在一次成功上了U形池的时候，正好有一个好伙伴趴在池口上不去。哥哥稳稳地从那个小伙伴旁边滑过，视若无睹，这时下面的大人都叫他们拉那孩子一把，于是哥哥再和伙伴回去拉的。
这个事情我和他爸都看在眼里，回去的路上我和爸爸讨论了这个事，认为哥哥是属于那种冷眼旁观型，觉得这样很不好很不好，甚至想着以后会怎么样。作为性格崇上的妈妈来说，确实不能接受哥哥这么“无情”。
晚上夜聊的时候我主动提起这事，问哥哥的感受，试图帮哥哥纠正什么三观之类的。结果哥哥淡淡地只给我一句“教练说了，谁都不能帮的”。
细想一下，似乎教练在某一刹那确实这样说过。有时在大人眼里很了不得的事情，在孩子眼里就是这么简单。我们很容易轻易给孩子扣上一个我们认为的帽子。如果我今天没有跟孩子主动聊起这事，或许我永远不知道在孩子心里其实就是这么简单纯粹的。
当然适时地变通也是慢慢要和孩子一起去实践和引导的。毕竟认死理也不是一个非常好的选择。
