《谈谈对“后进生”的工作》读后感
苏霍姆林斯基的这本《给教师的建议》值得所有一线教师一读，这本书虽然是一本外国著作，却不像我们想象中的那么难读、难懂。相反，他用简练、通俗易懂的文字解决一些教育中遇到的难题，而且用一些接地气的例子告诉我们在教学中要怎样去实践。
本周我读完《谈谈对“后进生”的工作》一文后，找到了我这么多年在教学由苦苦追寻却一直未得解决的难题——后进生的转化。“在我们的创造性的教育工作中，对‘后进生’的工作是‘最难啃的硬骨头’之一，这样说恐怕没有哪一位教师是不肯赞同的。”后进生”对于教师来说，永远是个棘手的问题，我在不断的探索和寻找转化后进生的方法，一直没有找到适合而有效的方法。“后进生”在这么多年的教学生涯中，一直处于这样的状态:随着时间的推移，一部分“后进生”会通过努力慢慢成长起来，赶上前面的同学。但有一部分学生收到的效果却微乎其微，就算你绞尽脑汁，也收不到好的效果。我只在教科书和学生的思想转变上去下功夫，却从没有想过改变思维及方法去实践一下。一直以来，走入一个误区，认为拓展阅读是对优生进行训练的，对于后进当来说，就连基本的字词这个关口教难以突破，更不要说阅读了，自认为只要能对教材有所突破就算是取得进步了。原来，一直没有找对努力的方向。
作者用费佳的例子告诉我们，用阅读的方法对转化后进生这项工作是最有效的途经。而且练习题丰富多彩，富于童趣，让学生可以训练注意力的集中，又可以让他们动脑筋。费佳在以后的学习中也会遇到困难，但完全可以通过阅读来克服困难。其实在我们遇到的案例中多数都是通过死记硬背和老师的悉心指导而有所获，有个别学生在低年级时处于班级的后进生，而到中、高年级就发展成班级的优生，但这是个特殊案例，这样的学生毕竟是极少的。费佳的案例值得我们借鉴和思考。这是苏霍姆林斯基通过几十年的教学经验总结出来，他给我们教学中遇到的困惑指出一条出路。同时也让我们警醒，阅读对孩子们来说是至关重要的。我们一定要充分利用好阅读，我们的很多困难会迎刃而解。
“请记住:儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的困难越多，他就应更多地阅读，阅读能教给他思考，而思考考云变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发出来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。”其实回头看这些年的教学工作给我们留下深深的遗憾，包括优生在内，出现一个可怕的现象，学生背得快，也遗忘得快，有些知识点时间一长，全班没有人能记住，现在找到问题所在，大家在记忆时都没有思考，没有理解，全用死记硬背完成，导致记忆不深，巩固不牢。我曾经也用过这样的方法，把课文结构整理出来，并板书在黑板上，然后带着学生跟着自己的思路去背诵，一边背诵，一边教会学生理解，当时还是收到较好的效果，可是没能一直坚持，只是指导学生去背，没有亲自带领学生去实践。在今后，无论是处于什么状态的学生，我都要精心指导阅读，让他们学会一边阅读一边思考时，作为教师可能也就不那么累了。
