暑假期间，读了教育专家张文质的《教育是慢的艺术》一书，书中有很多值得我深思的地方。他的教育理念，教育思想，无一不感染着我，让我不断思索：什么才是教育？教育究竟该如何开展？
作为教师，我们常常有恨铁不成钢的感觉，缺乏足够的耐心和宽容。但认真反思，虽然他们在学习方面起点比较低，但仍然是可以有所作为，即使他们进步的速度比较慢，但并不等于他们到达终点的时间就会比别人晚。我们在日常的教学中如果慢慢地去感悟，就像为人父母一样，育人的 经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应该有些独特的理解、独特的发现。作为老师，尤其那些成天和孩子打交道的老师，对待孩子，我们更要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴有色眼镜。在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。这本书就让我感受到了教育的魅力在于激励与唤醒，使我在思想上有了进一步的提高。
我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。我们要脚踏实地，善于发现，做好观察记录，捕捉更多的瞬间。每个人的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟积累而产生改变的过程。这个过程中充满着成长的挫折和磨难，当他跌到的时候，你就去惩罚他，而不是等待他、鼓励他自主地站起来，那他也许会耍性子，干脆不起来，等着你来拉扯他。对学生来说，错误是什么？错误是一种经历，是一种行为。遇到这种情况，就需要教师发挥慢的艺术。教育不能追求立竿见影的效果，所以我由此时刻告诫自己，欲速则不达，对待问题学生，要宽容，要等待，不能操之过急。
台湾女作家龙应台在《孩子，你慢慢来》一书中写了这样一段话：“我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事。是的，我愿意等上一辈子的时间，让她从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用她五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。”这是一种何等美丽的教育场景，这不就是美妙的教育艺术吗？
也愿我们都能做一名有着教育智慧的老师，谱写出和孩子们的华美乐章！
