垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，以此建立三维空间的感觉
孩子在1岁多时，就能把积木垒得高高的，而且也会推倒积木，当妈妈的因此也觉得孩子非常可爱，并为孩子的这一举动开心不已，孩子就会对这件事情更感兴趣，但这种感兴趣大多是固守在孩子对妈妈的反应的兴趣上，而不是对垒高这件事情本身感兴趣。
当孩子3岁左右时，垒高就成了他非常喜爱的一种游戏，可以这么说，将物品垒高的过程，是一种积极主动的思维过程，在不断的垒高、推倒，再重垒的过程中，孩子逐渐形成了一种三维的空间感，并促进了他的视觉、触觉、想象力和创造力的发展。
同时在拿物品并垒高的过程中，孩子的肌肉也得到了良好的锻炼，眼、手、脑的并用也逐渐趋向协调，所以父母要支持孩子的垒高游戏，不要因为自己觉得这样重复的游戏无趣，而禁止孩子垒高。
建立时间和空间的感觉，是孩子出生起就开始的工作，在这个以物质形态存在的世界，事物是以时间和空间来确定位置的，垒高是儿童发展空间的最基本的发现形式，就好像儿童从发现一维空间、然后又发现二维空间、再发现三维空间……或许在未来我们也可能会使用我们身体的某部分进入四维空间，但这种数学心智在儿童期就是借助于这种活动得以成长的。
家人可以怎样做？
1、通过垒高让孩子了解更多的空间概念。
通常孩子对空间概念的理解都是在游戏中获得的，父母不妨利用孩子的空间敏感期，让他多了解关于空间的概念。
2、让孩子拿安全的物品垒高。
在孩子喜欢垒高的时候，父母要注意他使用的物品是否安全，比如不能拿易碎的物品玩垒高，否则不但容易摔碎物品，还容易被碎片砸伤。
在孩子的动作敏感期内，父母要把不安全的物品放好，如玻璃、陶瓷、金属等材质的物品，在垒高并推倒后容易扎伤或砸伤孩子，父母要将此类物品收起来，避免孩子拿去玩垒高。
3、别禁止孩子的垒高行为。
孩子会把各种各样的物品拿来玩垒高，他只享受垒高、推倒的乐趣，而父母也也许会觉得不同的物品有不同的作用，不能随便的跌叠摔打，看着孩子将物品垒了又推，父母也许会觉得无聊而枯燥，但是孩子正在垒高的过程中感知空间的存在的。
所以面对孩子反复的垒高行为，父母不要去禁止他，即使孩子将所有的物品都拿去，玩具都要去垒高，甚至把各种生活用品也拿去垒高时，父母也不要生气，更不需要告诉他生活用品不是玩具，只需要让他尽情的游戏就可以了。
4、让孩子一起做垒高游戏
很多时候孩子的行为都会受到父母的影响，如果父母能抽出时间和孩子一起玩垒高的游戏，他会玩得更加高兴，这样不但不仅让孩子拿起放下积木的过程中，锻炼了手部肌肉的控制力，在取积木的时候也锻炼了腿部肌肉。同时父母还会体验到亲子互动的乐趣。
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