张小新
昨天难得是个周末，又加天气不太好就只能窝在家里，也好久没有用心的陪伴过她（我九个半月的女儿）了，所以一上午就好好用心的陪伴她，观察和记录下九个半月女孩的活动特点。
语言（说的能力）：九个半月的女儿还只能发出一些类似：dada, baba, daidai, gegege的音。有的时候乌啦乌啦，看着你的眼睛，好像真的在跟你说话一样。
听的能力：听的能力已经相当好了，经常会感觉到她的耳朵非常灵敏，很小的说话声音都能听到，而且声源定向能力也很好，无论在哪个方向发出声音，她都能灵活的转动头去寻找，有的时候我下班回家，悄悄去洗手间洗手，可她听到了我的说话声，知道我回来了，就会到处寻找妈妈。
大动作：她现在能够自如地爬，但是还不会手膝爬，只是会胳膊，肚子，和膝盖一起用力爬。远看就像一个肉虫子匍匐前进，但是速度还挺快的。
她现在还只能够借助大人的腿部，或者一个坡度，让她从趴着变成坐着。目前还不会完全依靠自身的力量坐起来。
能扶着沙发站稳，大概三分钟左右。知道可以依靠沙发让自己保持平衡，有沿着沙发往前走的意识，有时小脚还往上跷起，似乎有想要爬上沙发的冲动。
精细动作：手指会捏红豆，黑豆，绿豆等等，各种豆子。有的时候，大人把馒头捏一点点放在手心里，她会非常自如，准确的从你的手心里拿起来，放到自己嘴巴里。
看到大人向她拨过来一个滚动的海洋球，她能够判断它的移动方向，并且准确的抓住移动中的海洋球。
意志的表现：她现在已经能够有自己的想法，意志，如果你不按照她的意志照顾她，她会通过大声的喊叫，拍打，来表示反抗。
社会能力：在我的引导下，她会把手中的苹果，递给我吃，当我轻轻咬下来，就会回报她一个大大的笑脸。她看到我笑了，也会笑。她可以理解到妈妈的笑脸，就是在告诉她，她做得很棒，当她收到这样的信息，会再一次把苹果递到妈妈的嘴里。一次又一次的用笑脸去强化，她想要得到妈妈的赞赏。
阅读：虽然现在给她读故事，她仍然会从你手中抢走绘本，放在嘴巴里啃，但是，有时候她也会安静的听那么一两分钟，似乎你在讲的故事内容，她真的可以听得懂，或者会感兴趣，虽然时间不长。
认知能力：由于家里地垫而不是足够大，所以她爬不了几下就会爬出地垫，之前奶奶因为各种担心（地面太凉啦，太脏啦，周围会有危险啊），总是很快就把她抱回到地垫上。我今天完全没有干涉她，她围绕地垫爬了多半圈，爬到电视柜下面，发现电视柜中有一个放置很久的饼干盒，我在她后面仔细观察她的所有动作，她盯着饼干盒看了好久，然后慢慢伸出，左手拿起饼干盒。缓慢地拿到眼前，观察，然后从左手倒到右手，两只手倒来倒去，观察了一会儿。接着放到地面上敲打（饼干盒敲击地面发出剧烈的声响，她有些害怕，不时的挤眼睛，但是依然不停的敲打）。一阵敲打过后，她再次将饼干盒放到眼前，慢慢的将饼干盒放到嘴巴里（虽然此刻我的内心很纠结，恨不得立刻抢着那个落满灰尘的饼干盒，最后我只是趁她从嘴巴里拿出来换气的间歇，把饼干盒抢走，简单擦拭，立即还给她，即便如此，她还是大喊大叫表示抗议）。等她完全不再想要啃饼干盒，把它放到旁边弃之不玩，开始探索新的玩具时，整个过程大概有七八分钟的时间。
我们经常讲孩子的认知过程，她刚刚就进行了一个完整的认知过程，首先发现一个物品，其次，用手感觉，再次两手交替观察，在地面上，敲打，最后放到嘴巴里去感觉。而整个观察过程我都没有打断她，我的关注也没有打扰到她。只要给到孩子爱和自由，允许她去探索，她就会自如的完成一次又一次的认知过程。
这让我想到了，刚工作的第一个月，带我的老师跟我说：你只需要做一件事，那就是观察儿童，保证他的安全的前提下，认真的去观察他，你的这份关注又不打扰到他，不会让他有我被别人盯着看的压力，只需要适时的，给予他恰当的帮助（绝对不要过多的去代替他，打扰他的自由探索和发展）。这是蒙特梭利教师重要的品质之一！
我亲爱的小丫头！我会尽可能，每天或者一个阶段，详细的为你写下观察日记。
