赵老师新教育知行合一275:

宜阳县董王庄乡中心小学

线上教学以一种全新的模式，一个月来步履艰难。

刚开始碰到的第1个困难是教学平台的选择。

经过反复的试验摸索，确定了学科教学微信群和移动同步课堂。后来语文课又加上了名校同步课堂直播。

批改作业充分运用了移动同步课堂，充分运用了每日交作业小程序。

学生初步接触这些信息技术，都需要一点一点的教，才能保证信息的畅通。

经过几周的磨合，各种手段运用的比较自如了，效果也能保证了。但新出现的问题是，一部分学生不学习。大概有一半的学生保持着较高的学习效率。剩下的一半学生可以分为两种，有一半是在应付，有一半干脆找出各种借口推脱，不做作业。

怎么办呢？开始打电话催，让家长督促，熬到很晚，事倍功半。

这里暴露出一个问题，学习的自觉性和主动性的重要。在教室里，这个问题表现的不很突出。在家里面就不一样了，原形毕露。自觉性不高的学生失去了教师的监督管教，立马变得像野人一样，什么也不干了。这是教育的失败。以前总是说教育成果，只有学生走上社会后才能看得更清楚。今年的特殊情况，戏剧性的证明，学生走到家里就能看到教育的成果怎么样。

教书重要，育人真的也很重要。

于是让家长发挥监督监管作用。很多家长非常认真，非常努力，有的陪着孩子做题，做到晚上11:00 12:00。老师一个劲的催作业，追作业也追到很晚很晚。但家长的监督力量要弱多了，收效甚微。

特别是一些在校中上等学生甚至上等学生现在什么也不干了。作业不交，或者随便应付，上课找不到人。发微信不回，打电话不接，拉出大群单独隔离起来，也不屈服。

不断的打电话谈心，发现一些学生确实是有困难。一般家庭都有两个学生，一个学生拿一个手机，甚至有的家庭再多一点，问题就来了。电视也是这样，家里的电视一般只有一台，学生多，不可能人人都看。在过年期间这个问题不太突出，等过年以后家长开始忙活起来了，有时需要手机这个必需品。特别是在近期疫情防控初步见效以后，很多家长开始外出复工，学生缺手机的问题突出了。

还有学生在家里独学而无友，学生出现的问题，家长也难以解决辅导。

很多学生学习出现问题，确实是有实际的困难，不能一味的批评指责，要进行细致的解决，帮助学生想办法解决问题。没有手机的借借旧手机。独学而无友，编成学习小组群。家长督促不力的，多和家长联系联系。确实是解决了很多的问题。

但还是有一部分令人头疼的老大难问题。总是有几个学生不学习。

于是在晚上加上一个晚自习，督促这些学生学习，但学生不在面前，抓不住。有一半学生做了，但质量并不高。有一半学生不了了之。

星期日补课。本周学生没有完成的，星期六用半天再补一补，但还是有些学生不做。

这些令人头疼的学生，家长也是束手无策。

今天采用了一个方法，取得了较好的效果。虽然是水到渠成无为之举。但现在细想想，确实有非常科学合理的成分在内。

在前期的各种信息技术手问题解决以后，现在的主要矛盾是学生学习不自觉。在这种特殊的线上学习情况下，自觉和不自觉，真是有天地之别呀。这个问题的解决就是回到教室里上课也具有重大的意义。

这个解决办法就是一个字：孝。

在这种特殊的情况下，学生和家长朝夕相处。家长和学生之间的道德关系，成了学习中的一个主要关系。在学校的时候，重点强调学生之间的团结和尊敬老师。在家里上学，一部分学习自觉性不高的学生，学习的主要矛盾，是家长和学生之间的关系。

找到了核心问题，方法自然随手拈来。

一、晨诵时间背诵默写弟子规，这既是一种文言文的学习，也是一种道德认知的建立。在家庭这种场景下，弟子规的内容很容易地理解到位。他产生于古代那种家庭教育模式下，私塾教育模式下，正好适合当前这种居家线上学习的情景。以前在学校想把这个学完，但觉得时间很紧，情境性不强。现在有了时间，有了场景，怎能错过这个机会。当学生把整篇弟子规全部倒背如流的时候，他一定会结合家庭的场景，对这些内容理解的更为深刻。自然而然的在家里当一个好孩子。能够和家长默契配合，教育的成功，学习的成功指日可待。

学生是感性的，长期居家生活，没有理论的指导，可能会乱成一团糟。弟子规正好可以罩住这片空间。

第二，改一改微信头像。在微信群里交流学习，每个号都有一个个性的头像，可以说一半的头像是不适宜在学习场合中出现的，潜移默化地起到了很坏的作用。围绕关爱父母，体谅家长，刻苦学习这个主题，更换微信头像，可以起到良好的教育作用。而且更换微信头像的这个过程也有意义。可以设计成一个活动作文的过程。如下：

今天我提一个小小的建议：大家暂时把自己的微信头像换一换，把原来的那个个性头像保存起来以后再换上。

换一个什么样的图片呢，换一张有教育意义的图片。拍一张父母为了子女辛苦劳作做饭的照片，或者是拍一张父母细认真辅导教育子女的照片。等等，像这些都可以。总之，同学们都选择一张父母让自己感动的那一瞬间的一张照片。然后换做自己的微信头像，时时激励自己刻苦学习，让父母脸上总是挂着微笑。

1.学生的微信号强制更换，学生在微信群学习期间，必须按要求换一张这样的照片。

2.家长的微信照片可能已经成为一个标志性的头像。换起来不方便。但是我还是希望大家如果方便更换，更换了无大碍，在这一段时间时间更换一个。过去这一段再换上原来的个性头像。

大家设想我们换了以后，学生一进群学习，首先有一种潜在的教育力量在影响着他。肯定会有助于大家的学习。

同学们都考虑构思一下啊，下星期一之前换换。

作业46

写一篇作文，把草稿和正式作文传上来。星期六星期日完成。

1.题目：换个微信头像

2.同学们在家里面学习时间要很长，和父母在一起的时间比以前多得多了。每个同学更能够深刻的感受到父母为家庭的操劳，和父母对自己的关爱。

我们怎样回报父母？那就是课堂上用高效的学习，优秀的成绩来回报。而不是增加父母的负担，让父母再为家庭操劳以后，再为我们的学习担忧操劳。

把我们的微信头像换一换。换成父母最让自己感动的那一个瞬间的照片。

我们一进入学习群学习，就能感受到，就能想起父母的辛劳，就能焕发要回报父母的决心。

3.星期天时间把这个换头像的任务完成。我们来比赛，每组看哪些同学的照片最有意义。

4.把换照片过程中的思考行动写下来，写成一篇作文。中心，体会父母的辛劳，体会父母对自己的关爱，要在学习上自律自觉，不能让父母再在学习上为自己操心。

三、改群名改昵称

为了让学生体验到父母之不易，可以把群名改成孝心群。让学生看到名字，从而受到教育。

改昵称，古人有名有字，让学生把自己的昵称改成学号姓名，再加上根据自己的缺点和步骤，从弟子规中取的一个词或一句话。这样也能起到潜在的教育作用。

四、听歌曲。

课前可以听一首歌，进行陶冶熏陶。或者朗诵一首诗。让学生把开通语音电话，一起朗诵这首诗。丰富多彩的活动会让学生更加喜欢微信群。

实际上语音电话也可以用于上课的学习总结中。

五、我来当家长。

可以进行角色更换来写写作文。当自己作业不做的时候，想想自己如果当家长，怎样来教育管理那个不听话的学生？

总之通过唱歌、听歌、朗诵、换头像、写作文等各种手段，营造感恩父母刻苦学习的氛围。再加上严格的管理，刻苦的训练，线上教学一定能够解决好部分学生自觉性不强的问题，起到良好的教育效果，这种教育能量在进入教室正常学习后，也能够继续发挥强大的作用。

只有学生自觉自愿自律的学习，才是真正的学习，这需要道德，需要思想，需要习惯。