德州临邑  王关成

7月24日晚上7点半开始学习聆听了郑老师的第六讲《优秀班主任的思维品质与美好初心》。郑老师两个多小时的讲座主要给我们分享了“班主任工作创新思维与美好初心”，听后如沐春风，受益匪浅。

班主任的思维模式，直接决定着班主任的工作品质，直接影响着我们教育人生是否幸福。班主任工作创新思维和美好初心，是我们开展班主任工作的基础，也是创新我们的思路，采取合适的工作方法措施的源泉。

郑老师首先抛出了教师的两个“灵魂之问”，引发我的深思：

1、我有什么样的德？我是什么样的人？

班主任要去落实立德树人的根本任务，要践行立德树人的基本要求，那我们就应该思考，我有什么样的德？我是什么样的人啊？我有什么样的德我才能立什么样的德，我是什么样的人才能树什么样的人。立德树人，我们不可能给予别人自己没有的东西，我们只有先修炼好自己的德行，做一个道德高尚的、热爱孩子的、懂得孩子的、呵护孩子、鼓励孩子的、给孩子阳光和雨露的好老师，才能用爱去浇灌学生的心田，教育好学生。

2、我要做什么样的老师？我要成为什么样的表率？

我们经常说为人师表，那么，我们就应该思考，我要做什么样的老师？我要成为什么样的表率？

学高为师，身正为范。俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水，甚至必须有一河的活水。阅读能够让心灵飞翔，身为人师就要不停地阅读。通过阅读，不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识，提升自己的人文素养。教师的专业知识是教书育人的资本，是将学生培养成才的必备条件，是教师必备的专业素质。教师更应具有渊博的知识，渊博的知识能有益于增强教学效果，满足学生的求知欲，教学时才能做到旁征博引，妙趣横生，使学生在课堂上不仅学到了知识，不仅锻炼了能力，还陶冶了情操，拓宽了视野，激发了想象，萌生了理想，体验了快乐。

李镇西老师强调“自然的教育”的最高境界就是教师以自己自然而然的品行感染着学生。在教育教学中，喊破嗓子，不如做出样子，身教重于言传，作为老师一定要注意自己的一言一行，“上有所好，下必甚焉。”不让学生做的，老师坚决不做；要求学生做到的，教师自己首先做到。为孩子做出榜样、表率，让孩子清澈的眼睛、纯洁的心灵去感受，从而改变孩子，培养孩子受用一生的品行与好习惯，。

学习收获:

一、班主任的战略思维

从事务承担到机会创造

从岗位责任到价值体现

从问题应对到发展预判

从现象观察到规律洞察

从局部关注到全局运筹

从原因分析到战略决策

从任务完成到自我完善

二、班主任的创新思维

1、改变心态，给枯燥的生活增趣添味。

2、打破常规，让陈旧的工作有新的色彩；

3、文化引领， 变简单的形式为荣重的仪式；

4、提升境界，赋予平凡的工作以深刻的意义。

三、班主任应该具有增值思维。

第一，必须透过表象深入理解工作的本质。

是别人要求，还是自我需要？是沉重负担，还是自我挑战？是完成任务，还是自我磨炼？是弄完就算，还是过程体验？是生活所迫，还是人生必然？

是消耗生命，还是价值体现？是痛苦无奈，还是幸福内涵？

第二、必须充分认识到自己的肤浅与无知

知道自己知道，知道自己不知道，才是真正的优秀。

第三，必须意识到有很多比努力更重要的因素。

平台、机会、工具、名师、亲情、选择、思维、信念、格局、形势……

第四，必须警惕我们的思维有很多陷阱与偏见

思考力缺乏的五种表现

1.只见树木，不见森林；2.只看眼前，不看长远；3.只看现象，不见本质；4.头疼医头，脚疼医脚；5.亦位主义，局限思考。

第五，必须尽力调整好自己的心态和情绪。

情绪与问题的五个关系式:

大问题+小情绪=小问题

小问题+大情绪=大问题

难问题+好情绪=易问题

易问题+坏情绪=难问题

所有问题+乱发情绪=糟糕难解的问题

第六，用成长性思维乐观面对现实。

第七，必须明白很多事物不分对错，而更重在价值

第八，根据发展规律及早预判和预防。

第九，主动自我归因，不断进化自己

1.坦诚接纳不完美的，专心创造美好的现在和幸福的未来。2.遇到事情，对待事物，要看利弊而非纠结对错。3.不用别人的错误伤害自己。看到价值和发展，而非弱者消极思维。

第十，坚决改正错误的沟通方式

（1）、多民主：不要总是试图控制(2)、多尊重：不要总是高高在上(3)、多倾听：不要总是盯着失误(4)、多肯定：不要总是批评打击(5)、多冷静：不要动辄发火语气(6)、多信任：不要流露失望情绪(7)、多智慧：不要张嘴就是问题(8)、多途径：不要光靠喋喋话语。

第十一，坚决摒弃单打独斗的不良习惯

第十二，管理必须注重科学

第十三，决策必须权衡利弊

第十四，行动必须尊重规律

第十五，做事必须注意边界

第十六，日常事务必须关注轻重缓急

第十七，解决问题必须提升思维深度

第十八，勇敢超越困难，执着奔向目标

第十九，拒绝各种诱惑，专注心中美好

第二十，聚焦自身优势，咬定工作价值

第二十一，坚持读书写作，点亮生命光辉

第二十二，追求创新卓越，锁定职业幸福

第二十三，参悟人生真谛，觉知生命意义

第二十四，建构精神家园，拥抱人生高度

郑老师的两个真心提醒

1、将自己幸福的船舵完全交给别人，这在任何时候都是逃避，是自我欺骗的人生谎言。把现在的消极与懒情归因于过去，这其实都是在掩饰自己内心的恐惧，是对自我责任放弃的借口。

2、决定我们自身的不是别人，也不是过去的经历，而是我们赋予经历的意义，赋子未来的意义。

心中无佛的工匠雕不出有神韵的佛像，没有教育信仰的老师做不成有灵魂的教育！

一个孩子，遇到一个好老师是幸运的，但是遇到一个好班主任，那是一生的福气。班级管理的根本不是管住学生，而是管好自己，改变自己，以影响别人。不断学习，不断阅读，提升自己，增强自己的吸引力，彼此润泽，实现和美共生。