六年级是从浪漫走到精确的一个阶段，在英语方面写作也要开始着手让孩子们练习了！
第七单元正好是描述身边朋友擅长什么与不擅长什么的一个单元，正好与当下的生活是吻合的，于是在结束这一单元时就突发奇想的让孩子们尝试写一篇英文短文，第一次尝试，长与短不重要，精确与否不重要，这些都可以慢慢的训练，反而兴趣是最重要的！
快来欣赏孩子的写作吧！
先来看看老师篇～
（
奕博笔下的张老师是工作认真，做事情很有计划，语文很好而且也擅长玩游戏的老师～）
（文硕笔下的张老师是很擅长阅读擅长语文和美术同时又擅长跳绳的老师，但不擅长跑步，但是又很爱学习的老师！）
张老师要多加锻炼啦！
（豪克眼中的李老师是个好老师，既擅长英语又擅长乒乓球，但不擅长数学，但她依然是个非常好的老师）
哈哈，他怎么知道我不擅长数学的，真细心啊！
（上卿眼中的李老师是个好学生啊，擅长英语和流行音乐，还喜欢西方的汉堡包！）
上卿今天有了一个新的突破，原来我在上卿的眼中很优秀啊！
（景瑞眼中的肖老师是个很擅长体育的老师，但不是那么擅长数学、英语和科学！）
虽然在他眼中肖老师不擅长数学、英语和科学，但景瑞依然很爱体育老师啊！
再来看看同学眼中的自己吧！
（康壮眼中的栩硕可是个好学生，擅长数学、运动、乒乓球和跑，真是个好学生！）
之前学习的also也用上了，真好！
（航宇眼中的译佳习惯书，学习也很努力，但不擅长运动，也擅长语文，不管怎么样，最终，她还是我的朋友，我喜欢她！）
把之前的单词巧妙的运用上，多好！
（圣轩眼中的怡轩是个好学生，学习也很努力，很喜欢笑）
有在创新，观察也很仔细～
（冯雪眼中的冰瑶擅长好多呀！）
（杨露眼中的圣轩真厉害，真是一个才女！）
当然还有很多很多的写作，我真想都一点点的呈现在简书上，但这样机会还有很多，何必急在一时呢～
英文写作刚开始就像一二年级看图写话一样，刚开始起步，不会的我们可以问，可以模仿，然后有一定的积累，有一定的经验，我们就会在模仿的基础上进行创新，在平时学知识时会开始留心注意，最后都会成为他写作的素材！
