学习
周二的上午，语文南片教研活动在中心小学举行。就新教材的使用，五个单位的老师，进行了说课、评课活动。老师们把自己对新教材的理解用课例设计的形式进行了形象化的解读。
二年级的《坐井观天》、三年级的《富饶的西沙群岛》、四年级的《牛和鹅》、五年级的《古人谈读书+忆读书》、六年级的《竹节人》，这些课文中有新加的课文，也有传统篇目，但是在部编本的统一规范下，都要以学生的语文素养的提升为己任，发挥它应该有的“例子”的作用。
参加本次活动的，让我对新教材有了更深的理解，部编本教材“好教”，但“教好”不易。“好教”，是因为它和原来的语文教材相比，有自己明显的优势。它的编排体系更利于教师的教授，更加关注学生语文素养的形成。县教研员的解读指导，让我们明晰了新教材教学的方向，对手中的课本有了更新的认识，懂得了怎么才能更好的把握教材，有效的去教。
我最深的感悟就是，部编本教材都是以人文主题和语文要素双线结构组成的。新教材的内容既然更加贴近学生的生活，我们就要时刻不要忘记尊重儿童的天性，教学中引导学生去发现，去自主的探究。
