淑艳

付出、自信、勇敢、坚持送给自己的话，成为更优秀的自己………

今天上视频课程，老师讲家庭教育，整个学习时间感觉太快了，还想听老师讲 没听够。

今天老师首先讲了家庭教育

我理解家庭教育有三个关键词

陪伴有效的陪伴，用心去陪伴，阅读儿童时期的阅读习惯，对以后的成人之后很有影响，第三个是习惯教育的，成功在于有没有养成好习惯。

第一:家庭教育

愿意学才能合作，才能进行，只有愿意学才能有效果，你才能教孩子，如果孩子不愿意学，那是没有成功的。

教育的在于激发内在的动力，想要就一定要。

关注与收获关注在哪里？收获在哪里？

找到孩子的关注点，关注点在于喜欢音乐打击垫，喜欢读小说嗯，喜欢玩手机看游戏。

第二:爱的错误

一个生命对另一个生命的情感是属于爱母爱，还有正确的爱，很重要。

第三，想要孩子成为什么样的人？家长首先要成为什么样的人？

学习

坚持

尊重

爱自己

信任

第四:血缘关系不等于亲子关系

血缘关系/ 含义

血缘关系是由婚姻或生育而产生的人际关系。如父母子女关系、亲兄弟姐妹关系，以及由此而派生的其他亲属关系。它是人先天的与生俱来的关系，在人类社会产生之初就已存在，是最早形成的一种社会关系。马克思说“家庭起初是唯一的社会关系。”

亲子关系

父母与其亲生子女、养子女或继子女间的关系。亲子关系是儿童最早建立起来的人际关系。父母的人品，对子女的教养、抚养、教育方式以及态度等，都在这种关系中直接对孩子的身心发展产生影响，也将影响儿童今后的人际交往关系。亲子关系是个体和社会生活中重要的一部分，在幼儿期，它几乎是个体全部情感的依赖所在。

习惯培养

调整关系运动就是游戏运动改变亲子关系

不和你运动是你没有意思

个人需要修为

每天批评不超过两次精神

情感互动，要忍耐观察，学会游戏

心灵绘画

原生家庭的缺失，察觉修复原生家庭画画在于能下笔，在当下能安心的画一笔成型。

维果斯基最近学习区理论儿童真实水平与外力帮助水平的差距很大，这一差距，周围最近发展区域，了解一个人最大潜力。

爱自己

对自己的接纳

接纳一切

对别人的接纳

1.

区别 1、研究原理不同 定量研究用数学的工具对事物进行数量的分析;质性研究采用多种资料收集方法(访谈、观察、实物分析),对研究现象进行深入的整体性探究。 2、研究方法不同 质性研究通过视觉分析、论述分析方法来...

质性研究与定量研究经验研究

区别

1、研究原理不同 定量研究用数学的工具对事物进行数量的分析;质性研究采用多种资料收集方法(访谈、观察、实物分析),对研究现象进行深入的整体性探究。 2、研究方法不同 质性研究通过视觉分析、论述分析方法来

教育与心理统计是探讨如何以统计的方法去研究心理与教育领域内各种问题的一门学问，它是数理统计在心理与教育方面的应用。

由三部分组成：主要讨论教育统计，简要介绍了经典测量理论的主要思想和方法，讨论项目反应理论的一些基本概念及其如何在实践中应用。

测量和实验的复习方法， 实验心理学 对于实验心理学的复习，建议大家深刻理解逻辑、方法和范式。逻辑就是实验科学的因果逻辑，理解了这一点，能理解实验中为什么要设计自变量因变量。

心理学所有类似大纲解析的教程都是只列个公式的，是跨专业考的，统计没有常用公式的，公式海多，但是主要考查的不是公式，而是应用。

读书（心理学研究生书籍）

情绪自我管理

压力调节

科学学习心理学

研究生三导

导读

导学

导研

原生家庭

海林格，原生家庭

他说，爱之环包括：第一环父母对彼此的爱；第二环童年及青春叛逆期；第三环接受与给予；第四、五环尊重认同全人类及全世界。

铁木真视频

铁木真是个早产儿，在生理方面协调方面都需要锻炼，人都有发展，有进步，只有家长的陪伴，生活的点滴设计活动，孩子愿意和你一起学进入孩子的世界，不断的自我确认，走出原生家庭的缺失，见到最好的自己，要知道我是谁？我从哪里来？我要成为谁？孟子小的时候也是母亲这样教的，铁木真通过30几天的锻炼，突破了自己，愿意努力突破了一般水平，每次项目的变化，都是质变。

修行论

查资料

耶克斯-多德森定律

耶克斯-多德森定律，指动机的最佳水平随任务的性质不同而不同：在比较简单的任务中，工作效率随动机的提高而上升；而随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。这种现象就叫做耶克斯-多德森定律。[

中文名

耶克斯-多德森定律

外文名

Yerkes-Dodson Law

提出者

耶克斯、多德森

提出时间

1908年

应用学科

心理学

动机与工作效率

耶克斯-多德森定律是心理学家耶克斯（R.M Yerkes）与多

德森（J.D Dodson）的心理学研究表明，动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是倒U形曲线关系。

中等强度的动机最有利于任务的完成。也就是说，动机强度处于中等水平时，工作效率最高，一旦动机强度超过了这个水平，对行为反而会产生一定的阻碍作用。如学习的动机太强、急于求成，会产生焦虑和紧张，干扰了记忆和思维活动的顺利进行，使学习效率降低。考试中的“怯场”现象主要由动机过强造成的。[1]

定律涵义

耶克斯-多德森定律( Yerks_Dodson Law)表明，各种活动都存在一个最佳的动机水平。动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。研究还发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势，也就是说，在难度较大的任务中，较低的动机水平有利于任务的完成。这就是著名的耶克斯-多德森定律

桑代克的经典实验：猫开笼取食实验

实验过程：一只饿猫被关在他专门设计的实验迷笼里，笼门紧闭，笼子附近放着一条鲜鱼，笼内有一个开门的机关，碰到这个机关，笼门便会启开。开始饿猫无法走出笼子，只是在里面乱碰乱撞，偶然一次碰到机关打开门便得以逃出吃到鱼。经过多次尝试错误，猫学会了碰机关以开笼门的行为。

桑代克用曲线图来表现学习的过程，随着尝试次数的增加，做出动作所用的时间逐渐减少，这叫做学习曲线。

所以桑代克认为学习的过程是刺激与反应之间建立联结的过程，联结是通过盲目尝试，逐步减少错误(试误)而形成的，因此他把自己的观点又称为试误说。

2.尝试—错误学习的基本规律

桑代克根据自己的实验研究得出了三条主要的学习定律。

(1)准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。准备律指导教师激发学生的学习动机，帮助其获得准备状态。在本实验中，桑代克将猫饿了很多天并且在笼外准备好了新鲜的鱼，这都是准备。

(2)练习律。对于学习者已形成的某种联结，在实践中正确地重复这种反应会有效地增强这种联结。练习律指导教师对所有学生进行大量的重复练习和操作。在本实验中，桑代克将猫反复多次饿并且关进笼子，最后才学会，所以体现了练习。

(3)效果律。学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。效果律是最重要的学习定律。在本实验中，桑代克的饿猫打开笼门出来后得到爱吃的鱼，体现了效果。

3.桑代克理论贡献

他的学习联结说以实验研究为基础，提出了西方最早、最系统的学习理论。他用刺激——反应之间的联结取代了传统观念之间的联结，提出学习无需意识参与的观点，受到后来的行为主义者的关注。

4桑代克理论缺陷

机械论和简单化，抹杀了人类学习的主观能动作用，也把复杂的学习过程简单化了。

感觉剥夺实验

感觉剥夺实验(sensory deprivation experiment) 就是夺去有机体的感觉能力而进行研究的方法。对人来说, 感觉剥夺是暂时让被试的某些(或全部) 感觉能力处于无能为力的状态, 把人放在一个没有任何外部刺激的环境中进行研究, 从而探索其生理心理变化的方法。

社交剥夺实验(约翰·麦肯恩案例)

以两只雄性猕猴作为实验对象： 两只从小被社会剥夺的公猴（从小被从妈妈身边抱走，不与猴群接触，单独饲养的猴子），到了性成熟年龄，把两只有成功交配经验的正常发情期的雌猴分别放入两只雄猴笼子，观察记录两只雄性猴的行为反应。

发现：

公猴A如临大敌，对母猴咆哮，奔跑。无论母猴撅起红屁股勾引他上背交配，还是温柔的接近他想给他梳毛，公猴A仿佛是应对威胁时的反应模式。全力攻击母猴，不断撕咬，恼羞成怒的母猴终于奋起反抗，两只猴子厮打成一团，实验者不得不将公猴A营救出来。

公猴B面对风情万种的母猴，毫无所动，当母猴撅起红屁股勾引他上背交配，他反而落荒而逃，抱头鼠窜，在母猴穷追不舍下，公猴B干脆身体紧贴铁栏杆，四肢紧抓铁栏杆，不断摇晃。母猴终于忍无可忍，开始撕咬公猴B，公猴B因为从来没有学习过如何和解，只得被母猴咬得遍体鳞伤，不得不送院治疗。

一段时间后，实验者将2只公猴放入猴群生活，让它们学习猴子的性行为。因为没有学习过社交技能，2只公猴处处遭到排挤，不被猴群社会接受。投放食物后，2只公猴会胆战心惊的等到其他猴子吃完后休息，才蹑手蹑脚过去捡拾残渣吃。吃完后，公猴A依旧仿佛自己独处一样自娱自乐；公猴B则重复不断摇晃铁栏杆，最长的一次竟持续2小时，直至重新投放食物中断。这种刻板无意义行为模式极像精神分裂症行为之一。

再把公猴A和母猴放到一起时，公猴A果然学会了性交。但是这只公猴只知道性交的过程，不知道性交后还要有互相抚摸等亲呢行为。猴子的精块不会自己融解，需要公猴的抚摸使精块慢慢融解。因为缺少爱抚，最后母猴生气地把公猴的精块抠了出来用力扔掉，自然交配失败。

经历失败之后，实验者不甘心，他们做了进一步试验，想要看看被社会剥夺的猴子生活上究竟受到多大影响。这次他们找了二十几只被社会剥夺的成年母猴，与公猴放在一起。但是因为它们没有学习过性交，所以只会被公猴追着跑，不愿意交配。最后科学家们只好用绳子把母猴绑在椅子上（像二战中的慰安妇一样，号称“强奸”），强行让它们与公猴交配。公猴们当然是一欢而上，母猴发出撕心裂肺的惨叫。之后，母猴怀了孕，但在分娩时，因为从来没有看到过别的猴子分娩，害怕得不断围着笼子狂奔，怎么都不肯停下来。在奔跑的过程中，小猴突然出生了，但母猴不懂得咬断脐带，就挂着小猴继续狂奔，直到自己精疲力竭才停下来，此时小猴多半也死了。

后来科学家通过人工接生，使小猴顺利地活了下来。但是这些被社会剥夺的母猴拒绝给小猴喂奶，甚至连抱都不愿意抱，还会把工作人员放到怀里的小猴扔掉，完全没有意识到这是自己的孩子。通过电击的方法，母猴不敢再扔小猴，但它也不会去抱，只是耷拉着两只胳膊，任凭小猴又哭又闹，最后只好采取人工喂奶。因为母猴没有在猴群里学习过哺育小猴，所以它的母性完全没有，一连多胎都是如此。那些小猴长大后，由于从小缺少母亲的爱抚，也变得孤独不合群。可以看到，社会剥夺对于被试的一生有多么大的影响。

越战老兵被社会剥夺的例子

约翰·麦肯恩John McCain1936年8月29日—），71岁。生于美国控制的巴拿马运河区域一个名为“Coco Solo”的美国海军基地，父亲和祖父皆曾担任美国海军的上将，麦凯恩在维吉尼亚州的亚历山德里亚圣公会中学和安那波利斯的美国海军学院接受教育，1958年毕业后担任海军飞行员，1967年在越战执行战斗任务，在1967年10月26日，麦凯恩驾驶的A-4天鹰式攻击机被一枚北越的防空导弹击落，坠毁在白竹湖（Truc Bach）附近，在弹射出飞机时他还摔断了双臂和一条腿。在他逐渐恢复意识后，发现自己已被一大群越共包围，不断对他吐口水和踢踹，还扯掉了麦凯恩的飞行员服装。他被北越士兵抓去拷问，拷问过程中还用刺刀戳击他的左脚和鼠蹊部，他的肩膀也被步枪枪托所击碎。接着麦凯恩被转移至华卢监禁所（Hoa Lo）—也就是被美军俘虏们戏称为“河内希尔顿”的地方。被监禁于一间小囚房里，并且每天都会被审讯。由于麦凯恩拒绝向北越提供任何的情报，他经常被拷打至失去意识为止。

　　当北越人发现麦凯恩的父亲是美军太平洋指挥总部（CINCPAC）的总指挥官—所有美军在越南的部队的指挥官时，北越人给了麦凯恩被释放回国的机会，但他断然拒绝了交换条件。拘禁了长达五年半后，于1973年被释放回国；麦凯恩在1982年当选亚利桑那州第一选区的众议员，并在1986年当选参议员并连任四届参议员。在2000年的总统选举中角逐共和党的提名，但被乔治·沃克·布什所击败。后参加2008年美国总统选举，被奥巴马击败。

“在作战俘的这些日子里最痛苦的是什么，是身体上的璀璨还是被单独囚禁？毋庸置疑，是被单独囚禁的那段日子........与外界联系的中断是对精神极大的摧残。”可见，被社会剥夺不光是对动物，影响深远；对人类更是有着比“创伤后应激障碍”更甚的终身影响。