贺瑾读书打卡第36天
《正面管教》109-116页
积极的暂停,它是要帮助孩子感觉更好,而非更糟!
需遵循的四项指导原则:
1.花时间训练
2.让孩子自己布置他们的"暂停区"
3.事先和孩子们商量好一个计划
4.教给孩子,当他们感觉好起来之后,如果问题仍然存在,就要紧跟着找到解决问题的方案,或做出弥补!
启发式问题指导原则:
1.不预设答案
2.如果你和孩子中任何一个人心绪烦躁,则不能提问!
3.你问的启发式问题要发自你的内心!
贺瑾读书打卡第36天
《正面管教》109-116页
积极的暂停,它是要帮助孩子感觉更好,而非更糟!
需遵循的四项指导原则:
1.花时间训练
2.让孩子自己布置他们的"暂停区"
3.事先和孩子们商量好一个计划
4.教给孩子,当他们感觉好起来之后,如果问题仍然存在,就要紧跟着找到解决问题的方案,或做出弥补!
启发式问题指导原则:
1.不预设答案
2.如果你和孩子中任何一个人心绪烦躁,则不能提问!
3.你问的启发式问题要发自你的内心!