文/黄金艾琳
皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应或期待效应。属于发展心理学和教育心理学范畴。
美国心理学家罗森塔尔和雅克布森在智力测验中发现，通过教师对学生心理潜移默化的影响，可以使学生取得教师原来所期望的进步现象。即对人们的期望值越高，他们的表现就越好。
罗森塔尔通过实验研究发现，如果教师认为某些孩子聪明，对他们有积极期望，认为他们以后智力会发展很快，那么若干个月后，这些孩子的智力果真得到了较快、较好的发展。相比之下，没有得到教师这种积极期望的孩子智力的发展并不明显。但实际上这两类孩子原来并没有什么差别，几乎在完全相同的教育环境中成长，因而他们智力发展的差异只能由教师期望的不同来解释。罗森塔尔借皮格马利翁神话，称这种现象为皮格马利翁效应。并于1968年在《课堂中的皮格马利翁》一书中提出。
皮格马利翁的希腊神话故事：皮格马利翁是希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他不喜欢塞浦路斯的凡间女子，决定永不结婚。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，皮格马利翁把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他的爱所打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。
在我们现实社会中，也经常能看到这样的例子，比如，夫妻之间的期待，其实双方都能有所感受，并且如果双方足够爱彼此，那么也会朝着彼此期待的方向上去发展，最终实现最初的期待。当然这个效应更多的应用在教育中，比如教师对学生的肯定和赞赏，正面的暗示，都会对孩子的成长产生正面的影响，同样，家长如果运用好皮格马利翁效应，对孩子多些正向的期待，可以让孩子对未来充满信心，也会激发孩子自己成长和克服困难的潜能。在工作中和管理上，也一样适用，假如你是领导，要交代给下属一项任务，你告诉他，他是你经过深思熟虑后，挑选的完成这项任务的不二人选，这样的信息，会让员工产生很大的自豪感，以及被认可感，同时，因为感受到了领导语气背后的期待，员工对待这项任务的时候一定会完成的更细心，效率更高，而且员工的幸福指数也会很高。
毕竟，被认同，被期待，都是很让人内心“膨胀”的事情。
皮格马利翁的神话故事，还告诉了我们一件事，那就是，一定要坚持自己热爱的东西，给自己正向的暗示，说不定有一天，真的感动了神灵，你的愿望就会实现了呢。哈哈，当然，让自己相信和坚持，是万事成功的第一步。
皮格马利翁效应，你学会了么？
p.s. 不知道北京没有太阳的日子会到什么时候结束。爱人腰坏了，躺了一天，希望快点好起来！
