女儿刚上一年级时很是开心，“我长大了，我长大了，不再是幼儿园里的小妺妹，可以当大姐姐了，真好！真好！”
一个月后，她不想去上学了。我坐下把她紧紧抱在怀中，一句话也不说，只是紧紧的抱着她。她在我的怀中放声大哭，“妈妈，妈妈抱紧我，抱紧我。”见此情境，我心中无比难受，她遇到了什么，让她如此难受，没有安全感。女儿从小善良，文静，大方，不争不抢，与谁都和平相处，以礼待人，即便有其他小孩打她，甚至比她小的，她都不会还手。私下问她，回答是“他打我时，我很疼，我要打他，他一定也很疼。”此时的她哭得如此励害。
“ 妈妈，他们骂我笨，我傻，还骂妈妈你，我难受。” “你觉得妈妈像他们口里说的那样吗？你觉得你自己笨吗？”
“不是他们说的那样。”既然不是你有必要难受吗。“没有。”
老师在课堂上读了一篇孩子写的作文后，女儿受到了更多言语的攻击。“你的画不是你画的，你的手抄报不是你做的，你的作文不是你写的，是你妈妈帮你做的。”女儿哭着，喊着“不是你们说的那样，所有都是我自己做的，妈妈给了我适当的指导，妈妈没帮我做。”这一切的发生只因老师在班级群里的一句话“艺凡妈妈指导孩子的写作，值得家长们学习。希望家长们也抽出时间来陪陪孩子的学习。”老师的一句善言，竟给女儿带来了伤害。
了解原由后，我与老师联系并沟通，让老师不再在班上阅读孩子的任何一篇文章，我不想女儿活在妈妈帮你做的阴影之下。感谢老师的理解与支持。并把与老师交流这一事告之女儿，让她坚信用自己的能力，让那些评判她的同学们收起对她的评判。
此后，女儿变了得更加主动学习，学习速度也提高了很多，值量也变得更好。这一效果还有另一个直接因素。
她以前写作业也很慢，那是因为做完没事可干，或有更多的作业布置给她做，所以拖着时间做作业，混时间。我给她讲“快速，高值的做完作业，再阅读课外书籍，预习，复习共计30分钟后，你可做任何你喜欢的事情，按时睡觉就好，决不给你增添任何事情。”
我们都很遵守我们的约定，节假日偶尔例外。前不久老师又在班里朗读了一篇女儿写景的习作，再次有同学提出值疑。课间还围在一起专门开了个小会，讨论此事，让女儿参与其中，女儿自信有力的答道“你们说我的作文是我妈妈在网上搜来让我抄的，你可以到任何一个网站去搜，只要你找到了有相似的文章，任凭你怎么说我和妈妈，我决不辩解。”其中一个女孩说：“你在稿纸上写好，你妈妈给你稍做修改了吗？”
“是的，妈妈给建议了多种写作方式，如开门见山的写，比喻，拟人，想象，以某一种事物做主角贯通整篇文章，也可用多个主角来写，或用某一物引出我真正想写的的内容等。妈妈修改了几处用词不当的地方。我能写好作文，是爸爸妈妈经常陪我一起阅读和出游，妈妈让我写我的所见所闻，身心的亲历与感受，这样我就不会觉得无话可写。”
提问的女孩说： “好的，我相信你。”另外几个孩子也站起身说：“我们相信你。”
孩子，你太棒了，妈妈真为你高兴，你做到了。你用你的忍耐，言行，付出，成为了自己心灵的主宰，不再被外界的因素所左右。
妈妈的耐性，创造了你强大和平，丰盛富足的内在。感恩你的提醒，“妈妈我不懂你。”妈妈记住了。
宝贝当你在外面累了，回家，妈妈永远是你温暖的港湾让你停留，爸爸是你最有力的依靠，让你无惧前行。
