在读这本书之前要非常感谢我们3.0亲子组的组长郭莉，让我们组的同学一起共读此书，感恩!由于种种原因在上一周没有完成读书笔记的任务，上周没完成不等于这周不去完成的理由，我还是要严格要求自己，去吃完这只大青蛙，加油!烂开始……
第一章 正面的方法
培养孩子责任感和上进心
停止惩罚孩子，需要给孩子机会
七项重要的感知力和技能
@对个人能力的感知力-"我能行"。
@对自己在重要关系中的价值的感知力-"我的贡献有价值，大家确实需要我。"
@对自己在生活中的力量或影响的感知力-"我能够影响发生在自己身上的事情。"
@内省能力强:有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解，做到自律以及自我控制。
@人际沟通能力强:善于与他人合作，并在沟通，协作，协商，分享共情，和倾听的基础上建立友谊。
@整体把握能力强，有责任感，适应力，灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
@判断能力强:运用智慧，根据时宜的价值观来评估局面。
大人与孩子之间三种主要互动方式:严厉，骄纵，正面管教。三种方式的重要区别，正面管教能取得长期的积极效果。
1.当心，是什么在起作用!
传统方法惩罚给孩子带来的后果
@愤恨（Resentment）
@报复(Revenge)
@反叛(Rebellion)
@退缩(Retreat)
a.偷偷摸摸 b.自卑
明确"管教"和"惩罚"的两种方法给孩子带来不同的结果。前者是内在的自我控制是外在的控制。
2.如果既不严厉也不娇纵，那该怎么办？
长期有效管教孩子的四个标准
@对孩子尊重和鼓励。
@心灵纽带
@惩罚在短期有效，但有长期的负面效果
@尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于贡献，愿意合作
3. 和善与坚定并行
"和善"意味着既尊重孩子，也尊重自己。用语言表达对孩子感受的理解。
4.相反相吸:当一个家长和善，而另外一个坚定时。
帮助孩子和父母，最有效的沟通方法是定期开家庭会议
5.帮助孩子体验到归属感和，自我价值感。
6.是否长期有效？
7.教孩子最具备良好的品格所需要的价值的社会和人生技能。
8.正面管教之旅。
正面的自我概念~好学
责任感~礼貌
自律~诚实
合作~自我控制
开放的思维~耐心
善于客观的思考~幽默感
尊重自己和他人~关心他人
同情心~解决问题的能力
接纳自己和他人~智慧
热爱生活~正直
问题:
1.孩子的行为不再像"过去的好时光"那样两个主要原因是什么？
2."七项重要的感知技能"是什么？为什么缺乏这些导致孩子的不良行为？
3.有哪三种管教孩子的方式，他们之间有什么区别？
4.讨论正面管教和其他管教的方式的两种最主要的区别，以及为什么这些区别对长期效果非常重要。
5."当心是什么在起作用"是什么意思？
6.惩罚造成的四个R是什么？请讲述你曾经体验过的是个R的感受，便分析原因。
7.严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？为什么？
8.正面管教带给孩子的长期效果是什么？为什么？
9.为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟？
10.你希望孩子通过和你互动，培养出哪些内在的优良品格？
11.长期管教四个标准是什么？他们为什么能带给你有效的长期效果？惩罚符合这些标准吗？
12.和善与坚定并存的常用语是什么？
第二章 几个基本概念
1.自尊:一个容易造成错觉的概念
"他尊"和"自尊"的误区，教会孩子学会自我评价，不是依赖于别人的赞扬或观点。
2."赢得"孩子
@表达感受和理解
@表达同情，而不是宽恕
@告诉孩子你的感受
@让孩子关注于解决问题
3.我们言行背后的感觉
4.阿德勒的基本概念
@孩子是社会人
@行为以目的的为导向
@孩子的首要目的是追求归属感和价值感
@一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子
@社会责任感或集体感
@平等
@犯错误是学习的好时机
矫正错误的三个R:
承认（Recognize）~我犯了一个错误
和好(Reconcile)~我向你道歉
解决(Resolve)~让我们一起来解决问题
@要确保把爱的讯息传递给孩子
问题:
1."赢得"孩子与"赢了"孩子之间的区别是什么？
2.什么是赢得合作的四个步骤？想想孩子让你觉得你受到了一个挑战的行为，在这种情况下，你应该怎样使用这些步骤？
3.你必须具备哪些重要态度才能有效的进行正面管教？
4.成为一个"社会人"是什么意思？
5.引导所有行为的首要目的是什么？
6.为什么孩子的行为和他们想要达到的首要目标常常背道而驰？
7.行为不当的孩子以其不当行为想告诉我们的是什么？
8.如果我们牢记孩子不良行为背后的信息，我们的行为将会有些什么变化？
9.什么是社会责任感？为什么让孩子培养社会责任感很重要？
10.阿德勒所说的平等是什么意思？
11.为什么修路在正面管教中没有立足之地？
12.错误的目的是什么？
13.为什么用与不完美很重要？
14.为什么教导孩子犯错误是学习的机会而不不必为之羞愧，会是件很有价值的事情？
15.什么是"矫正错误的三个R"请讨论。
16.什么是开启所有心灵大门的钥匙？请讲述一个你和孩子发生矛盾的具体事件，并是想，如果你当时以传递爱的信息，开始情况会有什么不同？
第三章 出生顺序的重要性
1.排行最大的孩子
2.排行最小的孩子
3.排行中间的孩子
5.独生子
6.一些例外
7.家庭氛围
9.出生顺序的知识来鼓励孩子
10.出生顺序和婚姻
11.出生顺序和执教风格
问题:
1.懂得出生顺序的主要目的是什么？这些知识，怎样帮助你和孩子？
2.当孩子把自己和兄弟姐妹相比较时，他们最经常做出的一些选择是什么？
3.哪些做法是对出生顺序的知识的误用？
4.每个出生顺序的典型特征各是什么？
5.江苏孩子的危害是为什么？为什么有些父母要这么做？
6.出生顺序的一般情况出现另外的因素有哪些？
第四章 重新看待不良行为
1.责任感不等于责难或羞辱
2.什么是不良行为？
一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
四个错误观念和错误行为目的
@寻求过度关注:只有在得到你的关注时，我才有归属感
@寻求权力:只有当我说了算或者至少不能由你对我发号施令时，我才有归属感
@报复:我得不到归属，但我至少能让你同样受到伤害
@自暴自弃:不可能有归属感 我放弃
3.帮助识别错误目的和观念的线索
第一条线索
第二条线索
4.对每一种错误目的的有效鼓励方式
5.目的的揭示法
6.失望行为的不同表现
7.对待十几岁的孩子
