某个晚上的11点钟，我走出我办公室，下班回家，突然发现，不远处的另一间办公室的灯，还在亮着，奇怪，是谁这么勤奋，这么晚了竟然还在看书？
我过去一看，发现是两个同事在拼命用功看招聘考试的教材书，为即将到来的11月份教师招聘考试做准备。
“你们真是厉害，这么晚了，竟然还在看书。”我说道。
一个同事回答说：“黄老师，你是过来人，像我们这种复习的痛苦，你懂的。”是的，对其中的痛苦，我是深有体会的。以至于我看过一次那些参考书后，就再也不想再打开它们了。
说实在的，我真的很佩服那些编出这种教材的“专家”“教授”们，创造出了这么多生僻的名词。他们这样做的目的，似乎是在竭尽全力，存心要让读此书的人看不懂，看得纠结，看得痛苦才罢休似的。
比如说，有的学生不做作业，也许只是纯粹是真的不会做而已，并没有什么特别的含意。可却这些专家教授们却非得要对此进行一番深入浅出、由表及里、由古到今、由轻到重，由心理学到教育学，再到行为学、精神分析学等方面，给你写出洋洋洒洒一两万字的分析来，先是弄出个一二三四五六七，接着又在“一”下分个“1、2、3、4、5、6、7”，然后再在每个数字下再细分“A、B、C、D、E、F、G”等条目，我也是醉了。
更为让人抓狂的是，其中还充斥着很多你根本看不懂，甚至从来都没有看过听过的专业名词。就拿学习来说吧！如果从心理学方面来讲，学习就可分为七种，其中，按学习方式分为四种，分别是接受学习、发现学习、意义学习和机械学习。按学习内容分，则分为三种，分别是知识学习、智能学习和社会规范学习。智力还可以分为流体智力、晶体智力、言语智力、数学智力、空间智力、音乐智力、身体运动智力、人际智力和内省智力九种，怎么样？傻眼了吧？因此，这样的解读，不把人读傻弄晕才怪？有意思吗？有意义吗？
回想我之前在看那些考试参考书时，真的看得很痛苦，那种感觉，就像是硬逼着你去和一个你心里十分讨厌的人谈恋爱一样，又或者像是在强迫自己去吃一堆臭狗屎似的。作为一个一直深爱着读书的人，我唯有对类似这样的参考书，是最讨厌读的。
对此，我曾经百思不得其解，直到今天，我才突然想明白，那些所谓的“专家教授”，他们的本来目的，就是要把那些简单的事情说得复杂化，而且越复杂越让人难以理解越好。因为只有这样，才能证明他们比别人厉害，比别人更有水平。
教育，本来是很简单的一件事情，却被他们说得越来越复杂，越来越玄乎，以致使有些老师读后不是越来越明白，反而是越读越迷茫，以致无所适从，不知所措，最后畏缩不前了。
其实，我不反对教育的专业性和科学性，也不否认其中有科学合理的成分，但我反对那种披着科学研究外衣的伪科学，伪研究。
所以说，读书，是要讲究缘分的，我们要多读经典的好书。而能一直阅读自己喜欢的书籍，则是很幸福的事儿的，要懂得珍惜啊！
