今天又看了一集查莉，看到故事里面的一个小细节感触颇深。
姐姐泰迪想买一辆新车，妈妈给她出主意，让她跟爸爸一起参加一个会议，帮爸爸拿下了订单，趁着爸爸开心，让爸爸给她买一辆新车。
泰迪在开会的整个过程中，一直想着自己的目的，要让爸爸开心，参与了爸爸组织的奇葩推销活动，很成功的得到了一堆订单。并且，她通过参加这个会议，和爸爸心灵互动，父女俩交心长谈。泰迪很感动，她不想把自己的感情用金钱来衡量，开不了口问爸爸要车了。
而妈妈知道了这件事之后，只说了一句：“你让他那么开心，却什么也没有得到，那么妈妈就要去弄一双鞋了。”
这是故事的一个笑点。笑完之后，我看到在整个故事中，妈妈带给女儿的教育，只是提供一个意见，具体你怎么做，都由你来决定，整件事情的主人，就只是你自己。
如果我是剧情里面的妈妈，我肯定会给女儿出各种各样的主意，让她去把自己想做的事情做好。
而不是像她妈妈一样，把意见提完了，剩下的事情就由你自己来决定了。
仔细想想，我这样做就是在干预孩子的决定，否定了孩子对情感的认知，有越俎代庖的嫌疑。
贯穿整个故事的主题是尊重。
尊重的含义：古语是指将对方视为比自己地位高而必须重视的心态及其言行，现在已逐渐引伸为平等相待的心态及其言行。
在我看来，对于孩子的教育过程中，尊重这个词，只是挂在嘴上，很少能够付诸于行动之中。
很多时候是改变不了之后的放弃。
总是觉得我说的话要起一点作用，结果没有用之后就是失落，沮丧甚至怨恨。
如果最后别人按照你说的来做，自己就会洋洋得意，心花怒放。
没有按照你说的做，不论是成功还是失败都会说：“看看我早知道……”
不管怎样，都要彰显自己的作用。别人去哪儿了？不知道！尊重根本看不到。
为什么会是这样的情况？因为我们一般情况下，边界不是很清楚，分不清楚是自己的事情还是别人的事。
你的事就是我的事，孩子的事情也是我事，那么我的事也是你的事；经常使用的是这样的糊涂逻辑。
分不清楚这是谁的事情，谁是主体，更不要说尊重了。
在某种程度上来说，如果分得清楚这是谁的事情，知道是谁的事情，边界很清晰的话，人和人之间的相处就比较容易，尊重的感觉自然而然就会出现。
孩子在不断的长大，家长也要不断的成长。与其说是在教孩子，还不如是和孩子的共同成长，这对我们来说是一次重新认识自己，发展自己能力的机会。
在这个过程中，一定要少说，多看，多思考，旁观也是好的，相信一切都会好。
事物是发展变化的，耐心很重要。
