今天我走了一路想了一路，真不知道能写点儿啥。
忽然想起自己小学一年级时，每天没有什么写生字，练习册的作业，反倒是有一本厚厚的小书。这本书会让我们每天画一幅画写几句话。画画这方面么，记得妈妈给我买过一本简笔画的书，我每天都会仿照着简笔画书上画一些动物植物，印象最深刻的应该是一只啃着竹子，憨态可掬的大熊猫吧，如果现在再动笔试一试不知道还会不会画。
再来看看都写过什么话。应该都是一些无关痛痒的事情吧，因为那时候读书也少，每天的生活就是上学、放学、写作业、睡觉。七点半天气预报一看完就洗脚上床睡觉了，所以小时候应该是没有黑眼圈儿的。也不懂表达感情，也不懂描述生活，也不懂写写身边的人，也不懂发挥想象创造自己美好的小世界。确实一点儿也想不出来，都写过啥了。但印象最深刻的还是有一次我写了:今天放学，我一回家就写作业。那是因为这一天实在没什么好写的，就只能这样写了一句，但没想到的是第二天竟得了个好。关于“好”字得好好跟大家介绍介绍。同学们那时候都想得到老师好这个字儿，还偶尔会模仿老师写好呢，好就相当于当时最高的评价了，写十次二十次才能得一次好。当时因为这普通的一句话得了个好，特别兴奋。现在想想这个得好的原因，应该是一放学就先写作业，老师为我这种自觉的品质点的赞吧。随后又有一天，又没什么好写的了，我还写了这句话，结果就没有得“好”啦。
如果现在我的孩子愿意每天写一句话，我一定会引导他。比如说放学路上带他去看草地，比如说下雨天过后带他去看蜗牛，还比如说观察蚂蚁、树叶、小鸟，观察人群、小朋友、商铺，我们的身边的确有很多可写的东西。
提高学生写作能力一直都是我想去做的。曾带着学生每天写采蜜，给个词语和解释，学生造句；还带着学生写单元作文；更带着学生写随文习作。还从未尝试过每天让学生写日记呢。如果再给我一个班，我一定会每天带着他们读书，每天带着他们写话。真的很向往，很想和我的学生每天一起去做想做的事情。现在的学生负担多了，每天语文、数学、英语一大堆作业，还有兴趣爱好辅导班儿的作业。现在的老师负担重了，要进行各项业务考核，最令人头疼的就是各种活动。现在的学校负担也重了，各种上级部门下发的文件，每一件都要费时费力去做，这就是现代社会发展的快速带给人们的一些忧虑，我们不能再那样自由自在地去读，去写，去交谈，我们只能跟着社会和学校的节奏去做很多让人疲劳的事情。
我真向往那样的生活呀，那样每天读书和写作的日子，每天看景谈心的日子，每天快快乐乐的日子。希望我们总有一天可以到达，为自己创设这样有趣的生活。
