在前面的学习中，学生已经学会用两个凸透镜平行组合可以使物体的图像放的更大，且两个凸透镜的距离会影响图像的放大倍数和清晰度。在教材上安排的是观察昆虫的触角、翅、足或者其他的某一部分，但难以找寻实验材料，学生在实验过程中容易破坏材料。因此在本课中，我让学生用肉眼、放大镜和显微镜对比观察头发、树叶的背面，以此练习显微镜的使用。
在本节课上，首先要教会学生显微镜、简易显微镜的使用方法，可以分组进行练习。然后观察头发，观察完后让学生在学习单上记录下肉眼、放大镜显微镜的观察图像，以小组为单位分享。引导学生用比较的方法，能说明观察工具的放大倍数越大，物体的图像越大，视野越小。
在本课中，学生发现放大倍数与物体视野的关系比较困难，因此需要教师引导，要给学生解释物体视野的意义，指的是能看到的物体部分。；另外，本节课用时不足，未能拓展讲解受昆虫启发的发明创造。
