本课是六年级上册《微小世界》单元的第2课。在上一课的教学中，学生已经知道放大镜的放大倍数与镜片的凸度有关，凸度越大，其放大倍数也越大。但是一个放大镜的放大倍数是有限的，聚焦部分引导学生提出“怎样才能使物体的图像放得更大呢？”的问题。
在教学过程中，我让学生使用材料包里的放大镜观察，在初次上课时，我没有给学生指导放大镜的用法，认为学生应该会使用这种简单的科学仪器。但在课堂上时，我发现有部分学生不会使用放大镜，因此需要教师在实验之前给予指导。在课堂上，我让学生分组观察卫生纸，并在活动手册上图文并茂地记录自己观察所得。
实验后，我发现有些学生虽能发现到用肉眼与自制显微镜观察的卫生纸的不同，但却不能用语言或图形绘画描述。因此我认为可以加强教师的引导，引导学生从形状，大小，密度来说明，也可让学生小组讨论得出答案。
在课堂上，教师指导学生制作组合凸透镜（简易显微镜），学生体验了显微镜的发明历程，接着让学生尝试用自制显微镜进行观察，比较和肉眼观察的不同之处。通过比较自制显微镜和光学显微镜的异同，了解光学显微镜的结构和功能。
最后通过介绍显微镜的发展历史，介绍如今的新科技，扫描电镜，让学生感受技术进步对科学发展的促进作用。我在研究生的时候写毕业论文运用过扫描电镜，我在课堂上给学生看自己拍摄的电镜图片，学生兴趣很高，大家对显微镜更加感兴趣了。
