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在学习数学的过程中，可能最主要和最基础的就是让孩子理解数字，数与量的对应，数的合成与分解，以及数量守恒等一些基础了，很多时候如果孩子的理解能力没有达到，无论怎么去试图教会孩子理解都是徒劳无功的。
今天我要让孩子们理解关于11-19的数字，我们用的是蒙台梭利教具里面的塞根板，它长的是这样的。
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我先让她们看到上面的数字，她们知道上面都是10，现在我们要变魔术，我拿出1，然后把1放到0的位置，现在是两个1，叫11，依次我们变出了12，13，14，15，16，17，18，19。她们很高兴也很乐于去做这种变化，完成后我用三阶段教学法又检测了一次确定她们都认识了。
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好了，那11是怎么来的呢？
“是用1把0盖住来的。”听她们这么回答我有点想笑，可是她们回答的一点没错啊。
“11是哪两个数字合起来的呢？
“1和1”她们说
我知道她们没有明白，数字是怎么来的，然后我换了一个方法，把所有的个位数字全部去掉，只剩下10，然后我写了一个11，现在我有一个10，11还需要把1也放上去对吗？那就是一个10和一个1，她们好像明白了一点点，然后我又同样的方法做了12-19的组成。
不过她们还是会有说错的时候，比如17会说是1和7，为了再次巩固我换了一个方法。
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美人鱼公主有一个大的鱼缸，可以装12条小鱼，现在已经有10条了，还可以放几条鱼进去呢？
她们把12分成了10和2，发现已经有10了，很快明白还需要2条就可以了。
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就这样做了几次类似的游戏后，她们明白了，13是10和3，18是10和8。
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