1.
清朝诗人黄景仁在其《杂感》一文中感慨自己虽有才华，但是有志难申，故有了“百无一用是书生”的感慨。在清代那个时代，文学家黄景仁已经感受到读书的人很多，百人之中才可能有一人有脱颖而出的机会。
放到竞争越加竞争激烈的当代社会，读书似乎已经成为了成功人士的一个标配。“多读书，少说话”“你的问题在于读书太少，而想法太多。”之类的种种关于读书的心灵鸡汤深入人心。
那怎么样才能从一群读书者之中脱颖而出，而避免成为那个“无用的书生”呢？
大部分年轻人应该都有和我类似的烦恼，自认为读了很多书，自认为自己很努力，可是从来没有认真问过自己，你读的每本书都真的读懂了么？如何成为书的主人，而不是一个书的拥有者，是时候暂时停下死读书的步伐，认真思考一下了。
2.
很幸运，我遇到了莫提默·J.艾德勒和查尔斯·范多伦所著的《如何阅读一本书》，读《如何阅读一本书》就好像遇到了两位良师，他们教我如何读的更好，怎样才能真正成为书的主人。
为什么一定要看《如何阅读一本书》？因为我们很多人在阅读中犯错而不自知。蒙田说：初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后。第一种的无知是连字母都没学过，当然无法阅读。第二种的无知却是读错了许多书。大部分人都是属于第二种无知。
按照书里艾德勒和范罗伦所指导的读书方法练习，你会成为一个高效率的阅读者。连本书的翻译郝明义也直言：“到自己四十四岁这一年才读这本书，几乎可以说无地自容。如果在我初高中青少年时期，就能读到这本有关如何读书的书，那我会少走多少阅读的冤枉路。”
作者艾德勒以着多重身份：学者、教育者、编辑享誉全球。除了写作《如何阅读一本书》外，以主编《西方世界的经典》，并担任1974年第十五版《大英百科全书》的编辑指导而闻名于世。范多伦则是艾德勒在哲学研究院的同事，在《如何阅读一本书》里范多伦在原先艾德勒的版本上更加丰富了整本书的内容，可以说是让整本书更加锦上添花。
3.
《如何阅读一本书》全书内容总结来看主要解决了三大问题：1.为什么要学习如何阅读？2.怎么样去阅读？3.针对不同类型的书的阅读方法又是怎么样的？
（1）为什么要学习如何阅读？
“阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异”
因为我们需要从书本中学到知识，增强理解力。而抱起书就直接从第一页读到最后一页的读法不仅仅耗费了大量的时间和精力，同时我们收获到的却很有限。
读完《如何阅读一本书》，按照作者的方法练习就能节省你的时间和精力，掌握增强理解力，高效率学到你要学到的知识。我们会从书本中找到我们想找到的答案。
（2）怎么样去阅读？
想要增进阅读技巧之前，你要先了解阅读层次的不同。作者艾德勒在《如何阅读一本书》中将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
四个层次呈金字塔状递进的状态，越往上越难，其中分析阅读是四个层次中最难的一部分。
4.
阅读层次1：基础阅读
基础阅读部分其实是一个阅读者应该具备的基本阅读能力，只有你具备了这些阅读能力你才称之为一个阅读者。
就像我们很多人在读外文名著上并没有过基础阅读一关，因为语言水平的限制，我们并没有流畅阅读完一整本书。
阅读层次2：检视阅读
第一阶段：略读
（1）先看书名，有序先看序。
（2）研究目录页，了解框架。
（3）检阅书中的索引
（4）读一下出版者的介绍
（5）挑几个和主题相关的篇章快速阅读
（6）翻一遍全书，东翻翻西翻翻，快速对全书有一个了解。
第二阶段：粗读
从头到尾把这本书读完（重要的篇章多看，不重要的篇章略过去），记得遇到不懂的地方，不要停下来查询或者思索。
通过上述两大阶段六小步骤，你大概能对一本书的结构和重点有一个整体的了解。致此，检视阅读部分结束。
检视阅读tips：检视阅读的两个阶段都需要快速地阅读。不要逗留或者倒退。关心并不一定等于理解力。
阅读层次3：分析阅读
分析阅读是阅读的四个层次中最重要的部分。分析阅读同样分为两大阶段。
第一阶段（找出一本书在谈些什么的四个规则）
（1）依靠书本的种类与主题作分类
（2）用最简短的句子说出整本书在谈些什么
（3）按照顺序与关系，列出全文的重要部分。
（4）找出作者在问的问题或者作者想解决的问题。
第二阶段（找出一本书到底在说什么的规则）
（1）诠释作者使用的关键词，与作者达成共识
（2）从最重要句子里抓出作者的重要主旨
（3）找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果
（4）确定作者解决了哪些问题，哪些问题是没有解决的。
读完之后我自己也总结出了一套分析阅读的内功法门：1.带着问题去读书 2.抓关键词和关键句去读书 3.作者是否解决你所提出的问题，又是如何解决的？4.如果让我去给盆友推荐这本书，我会怎么样去介绍？就是在这样的练习和思考后，你对整本书的理解肯定会更上一个层次。
5.
阅读层次4：主题阅读
首先是主题阅读的定义：就同一个主题阅读两三本，甚至更多的，称之为主题阅读。主题阅读的两个阶段，
第一阶段：主题阅读的准备阶段
（1）针对主题设计实验性的书目
（2）浏览书目中的书
第二阶段：阅读阶段
（1）浏览准备阶段被认定的和主题相关的书，找出相关的章节。
（2）根据主题创造出一套中立词汇，引导作者与你达成共识
（3）建立一个中立的主旨，列出一连串的问题
（4）界定主要及次要的议题。
（5）分析这些讨论。
如果说阅读的前三阶段你已经让你从一本书里学到了知识，而主题阅读则会大大的拓宽你的整个阅读知识面。都说不同的人之间会有相同的气场，而我相信同一类的书里面也存在同样类似的磁场。比如说《如何阅读一本书》是教你如何阅读，那不妨在阅读完《如何阅读一本书》之后，再多去寻找一些阅读类的书进行主题阅读，在更好地阅读这条路上，才会越走越远。
6.
针对不同类型的书的阅读方法又是怎么样的？
针对不同类型的书范多伦提出了不同的阅读方法，方法都是基于之前提到的阅读方法之上。对于一般人阅读只要熟练掌握实用型的书和想象文学两大类上即可。
这里列出了这一篇的大纲，供大家参考，大家可以根据自己的个人学习需求进一步了解。
要想成为一个好的写作者，你必须先成为一个好的阅读者。多读书不如读好书，读好书不如好读书。“好读书”就是那个让你从一众书生中脱颖而出的秘诀。也许刚开始你用这个方法来读书会感觉很吃力，但是假以时日，在正确的道路上坚持下去，你会看到越来越多的风景，你会真正成为那些书的主人。
