一、想象经常会偏离事实
孩子的红领巾不见了，她问我，她的红领巾在哪里？
我说，我记得在你的书包里的呀，到你书包里去找一下。
和她一起把书包里里外外翻了个遍，没有找到。
这时我心里想，得让她记住这个教训。
中午时分，孩子来找我，说她心情很糟，因为没带红领巾被上台拍照，被扣了两个精灵币，
“每次遇到这种情况，我都不想读书了。”
我心里暗笑，孩子真是童言无忌啊，不过这事看来对她来说，是看得很重的。我还是帮她想想办法吧。
我：“我记得我的抽屉里还有一根我自己的红领巾，可以借给你。”
当我打开抽屉时，发现抽屉里有两根红领巾，这才想起，上周的时候，她把红领巾叠好后，问我红领巾放哪里？我说放到她的书包里，后来我改变了主意，让她把红领巾也放到了我抽屉里。
原来这件事情并不只是孩子有责任，也有我自己的责任。在错怪孩子没有记清时，原来自己也没有记清。
二、眼见未必为实
收到值周老师拍的早上餐桌不干净的照片，其中有我班的学生，我就有点火了，我想应该在吃午饭之前拦住他，严肃地提醒他一下。
在午餐念完感恩词后，我拦住了那个同学：“XXX，吃完饭之后要注意什么呢？”
因为比较突然，孩子一愣。
我接着说：“是不是要把餐桌擦干净啊？”
“可是我今天早上没有在餐厅吃饭啊。”孩子一向说话小声，这时声音更小了。
“没有吗？我这里有照片，照片上面都有你的餐桌。”我心里暗想，你果然不想承认，现在摆出照片，你就无法辩驳了吧。
“我昨晚回家住的呀。”
哦~我这才想起，他昨晚是走读的，今天早上还来晚了，食堂早餐时他不在场。
那是怎么回事儿？嗯……可能是其他人坐在他的座位上，留下来的食物污渍。
一下子我就有些不好意思了，暗自庆幸，幸亏与他沟通了，才知道错怪他了。
作为教育者，教育孩子时，也要从教育自己做起。不能只看着孩子的问题，还要从其他人身上反思自己的问题。
不凭想象错怪孩子，不用既定印象去推测，保持沟通的姿态，才能尊重事实，才会让孩子心服。
