写在前面:
今年我又给自己挖了一个坑——买了几百张半成品表扬信，变着花样送给孩子们，并且承诺，十张可以兑换我500字以上的专稿，20张可以兑换我1000字以上专稿。
学期过半，陆陆续续送出去不少，据说最多者已经积满18张（实力、努力与运气爆棚的一个同学）。当然也有一张也没有的。看着个别同学那渴望的眼神，前不久我承诺，到现在一张也没有的同学，可以给自己定下一个目标，向我写申请书，如果我觉得合适并批准的，只要目标达成，就可以获得一张表扬信。
早上就收到一份申请，目标是一周内都能准时完成作业。这个目标对一般同学来说，是份内事，但对这一个同学的确有点挑战。但目标还是小了一点。经过商谈，最后定下只要她两周内都能准时完成作业，就给她发表扬信。今天这孩子表现还不错，两周时间，但愿她能努力争取。当然，更希望她因此能像一般同学，按时完成该完成的，行为习惯和学业上有所进步。
我也期待，更多的同学能感受到老师在想办法助力他们成长，能够努力让自己有所进步。
今天要兑换第一份奖品——吴逸炜同学用10张表扬信兑换的500字以上专稿。
上午放学，逸炜同学拿来十张表扬信，跟我说要兑换专稿。我问他为什么不积满20张兑换1000字以上专稿呢？他说自己运气不好，积满20张太难了。
我确认了一下表扬信的数量，并告知他截止日期是12月18日。就是这个日期之前的表扬信已兑换，明天开始可以重新积累。
如他所说，他的运气真不怎么样。每次抽奖的，不管是三人抽奖，还是全班抽奖，都没抽中。这十张，靠的都是硬实力，得来都不容易。
有按要求完成数学任务，积分足够的；有速算比赛优胜的；也有课堂讲解特别出彩的……每一张都凝聚着他的实力和努力。
逸炜在数学学习上很有天赋，很多知识他都能提前自学完成。一些难题，轻轻一点，他便能领悟。他在学习数学，很自觉，也有自己的一套方法。有一次聊天，我了解到，这本数学书的很多内容，他都提前看过了。这样的孩子，在学习上是不用老师操心的。因为自觉，且是带着思考甚至是研究的心态在学数学，后劲会很足。
之所以这样说，一是基于常识，二是我两年前带过一个类似的学生。那个孩子，在六年级的时候，数学活动综合评比中表现特别突出，我答应送一份礼物给他，他选择的是《几何原本》。不久前遇到，聊起，他说《几何原本》读了一部分，挺有趣的。聊起现在的学业成绩，仍保持领先。
逸炜解题思路清晰，当起小老师也是有模有样的。比如今天遇到一道难题，很多同学有点懵，他分享做法时就用三角形代替除数，圆形代替被除数，列出两者的关系式进行讲解。
逸炜在谈到数学时，眼里有光，但聊起语文，却不够自信，他说最怕写作文，作文总是写不好。其实写作上他比曾经的我强多了。我读六年级时第一篇作文是挤出来的，写了一百多字。但现在身为数学老师的我，却不惧怕写文章，而且还喜欢上了写作。这不，为孩子写专稿，还成了我送给孩孑的礼物。
要问我有什么秘决，那就是写，写起来，坚持写。开始很粗糙，可能都是流水账，但写着写着就顺了，内容就丰富了，文章就精致了。
逸炜这次兑换的是500字专稿，就不展开太多，希望逸炜继续凭实力和努力获得更多的表扬信，哪一天积满20张再来兑换干字文。
也愿爱思考的逸炜能够突破瓶劲，全面发展。
