今天晚上发生了一些事，来自于我在夏令营中带的一个孩子。这件事让我再一次对于“用爱和理解的方式支持孩子”有了非常直接且深刻的感受。
孩子叫小瑞（化名），8岁。小瑞是一个身体细瘦，脾气易怒易爆，参与度很低而且非常抵抗学习的孩子。课堂中，孩子不愿正常上课，用他的说法来说就是“我讨厌学习，讨厌上课”。对小瑞来说，安静简直极度困难，从来无法正常遵守课堂秩序，经常无端大喊大叫。在跟孩子接触的过程中，我发现了他的两个特点：
一、“听不见”别人说话。这里的听不见有两层意思。一是屏蔽声音，当他在做一些事情的时候比如画画或者打游戏，他完全听不见别人说话，也完全不会给予任何回应，孩子来当天，亲子之间就已经表现出这样的交流模式；二是孩子在讲某些事情的时候（比如讲游戏场景或者动画片），就会完全沉浸在自己的想象和语言里，当别人就这个话题跟他对话或者想跟他交流其他事项时，孩子不会跟对方进行“交流”，而是沿着自己的话题和想象自顾自说。
二、无法认知情绪和管控情绪。对于一个8岁的孩子来说，基本上已经可以正常理解很多场景下的微妙情绪，对于小瑞来说，这点比较困难。一次下雨，小瑞被淋湿，回到屋里笑着说自己变成落汤鸡了，然后大家都在很善意的笑，孩子却认为大家是在嘲笑他，当即开始骂人。下午玩乒乓球，一个小哥哥不小心拿球拍擦到了小瑞额头，孩子顿时大哭，嚎叫，甚至掀桌子，摔东西，嘴里永远喊着一句，我要让你死。
了解到这里，基本上可以判断孩子在学校里是不会受到老师和同学的欢迎，甚至连父母都只剩下一种教育模式——打。
若是这样发展下去，孩子将会越来越无法融入进这个社会，轻一点或许会自我封闭，退缩不前，重一点或许形成反社会人格。孩子目前8岁，还没有太大杀伤力，若是青春期或者再大一些，谁也不知道会发生什么事情。
晚上的时候，不知具体发生了什么事（不过也不重要了），孩子躺在距离酒店大门50米左右的地上嚎啕大哭，死活不起来，韩老师给我打电话让赶紧过去。我赶到时，听到孩子嘴里只说一句话，让我死吧，我想死，不想活了。我内心揪了一下，知道这肯定不是在这里的某件事引起的，而是过去的某些经历造成的。我赶紧让身边其他人全都散了，消除这份紧张感。紧接着我问孩子是否愿意跟我说话，孩子不愿意，我说你愿意哭就继续躺在地上哭，老师就在旁边，哭够了可以来找老师，说完立马就离开孩子身边站稍远一点。
五分钟左右，听到孩子完全没有哭声了。十分钟左右，我走过去试探性的跟孩子说话，问孩子躺在地上的感受之类，由此不断的开始延伸话题，完全不带任何评判和说教，完全和他站在一边去理解他，表达我对他的信任、爱和关心，同时引导孩子表达自己。就是不断的用这样理解和爱的方式，我们聊了一个多小时的时间，孩子给我说了好多心里的“秘密”，听着内心都很痛。接着我也跟孩子聊了很多，用故事，用亲身经历，用未来成功景象，当聊着聊着孩子主动站起来朝着我走过来抱我怀里的时候，我知道孩子不仅听进去了而且已经完全接纳和信任我。在给孩子建立了几个正向信念价值观之后，接下来孩子的表现已经截然不同（我准备接下来找机会帮助孩子制定未来目标），晚上孩子还坐在我怀里给我讲了好几个故事，那一刻，我不仅重新认识了”理解和爱“这份支持的力量，也真正感受到了一个生命在昂扬上升，那种感觉，别提内心有多感动！
每一个身边遇到的人都不是偶然，也都在帮助我成长。感恩遇见！
